本报讯（记者 蒋亦丰）日前，浙江省发布中小学生研学旅行课程指南，明确了研学的课程性质、课程规划与组织方式、课程评价等内容。
指南将研学课程目标分为价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等四个方面。课程规划主体分为中小学、研学实践基地营地与研学机构等。中小学将研学旅行与学校综合实践活动课程统筹考虑，着重设计好主题串联式研学课程。研学实践基地营地综合分析自身课程资源，着重设计好营地辐射式研学课程。课程内容基于学生需求，小学生贴近日常生活，设计常识性、具体性的探究内容；初中生着重设计综合性、科学性的探究内容；高中生着重设计职业选择、学术性、应用性的探究内容。
在课程评价方面，指南要求学校、学生、研学指导师和实践基地营地多主体参与，注重学生在研学中的真实体验和具体表现，依据关键能力、必备品格、核心价值等，加以综合评定，鼓励学生创造性表现。同时，浙江还要求将研学课程、研学指导师培训纳入各级中小学教师培训中，逐步建立省市研学指导师培训师资库。
