石向阳 绘
近来，医院的“学习困难门诊”备受关注，有的家长甚至把“学习困难门诊”视为提升孩子学习成绩的“灵丹妙药”。而一些医院也纷纷开设“学习困难门诊”吸引了很多亟待提升成绩的家长和学生前来问诊。门诊就诊量持续火爆，规模越来越大，诞生了不少“网红门诊”，甚至“一号难求”。
造成孩子学习困难的原因有很多，包括神经发育、情绪、精神心理障碍、文化和环境因素等。从医学的角度来看，“学习困难门诊”可以在一定程度上给予很多学子专业的指导，帮助他们更加勇敢、科学地面对学习中遇到的困难。
但现实中，有的家长把该门诊当作“提分神器”，甚至在追求完美等心理影响下，将成绩暂时稍微下滑的学生也带去该门诊就诊，如此可能导致门诊诊疗范围泛化，一些诊疗手段被滥用。一些医疗机构将此类门诊当作赚钱的捷径，对原本无须诊疗的学生也来者不拒，更是导致“学习困难门诊”出现功能异化。
须知，告别学习困难没有捷径可走。再专业的门诊，也无法一次性解决学生所有的学习困难问题。破解学习困难这一难题，医院诊疗能提供的帮助有限，更重要的还是着眼于细微的日常教育。要及时看见孩子的需求，给孩子更多的鼓励、帮助，进一步理解和支持孩子，营造和睦的家庭关系和轻松的家庭氛围，这才是疗愈学习困难的真正药方。
