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“在平台上输入自己的高考预估成绩和选科组合，再填2个职业倾向量表，系统很快就自动生成了96个志愿专业。”今年高考结束后填报志愿，山东省潍坊市文华学校考生谭新蕾并没有因为填报什么学校、选择什么专业而发愁——因为她熟练地登录了“潍坊市生涯教育服务平台”。
“生涯教育服务平台根据往年的专业录取分数线划定了合理的分数区间，又结合孩子历年成长档案中的个人兴趣特长，进行了志愿专业的筛选，参考价值很大，也把我们家长从帮孩子‘海选’志愿的困境中解放出来了！”谭新蕾的妈妈说。
生涯教育服务平台作为“人生导航”精准助力学生发展，是潍坊市多年来探索生涯规划教育的实践追求。
潍坊市教育局局长王霞介绍，生涯教育平台具有资源汇聚、课程共享、发展测评等功能。目前，该平台注册人数已达130.6万，学生通过平台可获得选科指导、心理辅导、就业选择等具体指导与测评，并生成个人专属的生涯规划档案。
在使用率上，以2023年的数据为例，仅志愿填报一项，使用人数就达到4.8万，占当年高考人数的69%。预计今年应用会更加广泛。
在日常教育教学中，如何让生涯规划教育真正“有人干、干得好、见成效”？潍坊在全市遴选了173名生涯规划教育“种子教师”，发挥选科指导、志愿填报等方面的示范引领作用。
潍坊市生涯规划教育领头人曲振国教授介绍，潍坊市组织专家为这些教师进行了生涯规划教育理论基础、生涯教育课程设计等方面的系统培训，提升“种子教师”的专业水平。
“我们在校内组织‘生涯、梦想、选择’系列主题活动，引导学生探索自己的兴趣与潜能；在校外组织‘走进职场，体验职业’活动，学生参与陶艺塑形、木工制作等工艺流程，深入体验不同职业的魅力。”潍坊寿光世纪学校生涯教育“种子教师”董丽苹说。
如何实现生涯规划教育在日常教育教学过程中的“软着陆”？潍坊重点引导学校通过课程的系统构建来落地。作为全市生涯规划教育先行示范校，坊子区崇文中学构建起了“心理—学业—职业”三点支撑的课程体系，开展心理健康、学业指导、人生规划的教育研究实践，并开发了不同年级的“生涯教育学生手册”，记录每位学生课堂的收获与自我探索的结果，引导学生了解自己的兴趣、性格、能力。
潍坊市北辰中学还成立了生涯教育名师工作室，主持人刘艳带领教师们围绕生涯教育、心理健康、家庭教育等领域，开发了不同年级的生涯教育课程。“高一重点在‘生涯认知与适应’，高二聚焦‘生涯探索与成长’，高三重点为‘生涯选择与决策’，引导学生深入了解自己感兴趣的专业。”刘艳说。
潍坊还协同高校、科研机构等，建立生涯规划教育实践基地，构建适合各阶段学生的应用式生涯教育活动体系，开设家长职业大讲堂、“直面青春期”家长课堂、职场人物访谈等活动。
“我们的生涯规划教育要学生发挥3个作用：一个是‘镜子’，通过对照看清内心真实的自我；一个是‘灯塔’，让学生明晰自己的彼岸在哪里；一个是选择抵达的‘工具’，为奔赴目标需要用什么方式实现。”王霞说。
