■锚定现代化 改革再深化
“在学校我感觉非常开心，每次放假我都舍不得回家，都盼着快点返校。”何鑫沅是湖南省临澧县一所偏远村小——鳌山小学的六年级学生，说起学校，他大声地说：“我太喜欢学校了！”
近日，记者在临澧县采访时，孩子们言语中流露出来的，都是满满的幸福感。
《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中提到，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围。
临澧县教育局的同志自豪地说，近年来，全县择校热大幅降温，社会对教育投诉件急剧减少，学生幸福指数持续提升，家长对教育的满意度达到98%以上，“学校成了最吸引孩子的地方”。
吃住好——
每位领导每年至少办好一件实事
刻木山中学距离临澧县城40公里，中午时分，下课铃声响起，208班的罗焱与同学们一同奔向食堂。今天的饭菜和以往一样非常丰富——两荤两素一汤，罗焱和同学们吃得很香。
“为了让所有学生吃好，我们对学校食堂作了明确规定，每餐最少是两荤两素一汤。”临澧县教育局党组成员、副局长毛丽萍告诉记者，县教育局还特意组建了一个“一把手群”，成员涵盖局领导和全县中小学校的“一把手”，“我们在群里经常不定时抽查各学校的饭菜，要大家即时拍照‘晒一晒’学生的伙食”。
不只是食堂，近年来，临澧县紧盯义务教育城乡一体化，持续推进农村学校建设，每年至少投入3000万元改善基本办学条件，全县实现了“五个全覆盖”——学生宿舍热水供应全覆盖、乡镇中心校塑胶运动场全覆盖、学校实验室更新提质全覆盖、学校心理咨询室全覆盖、“班班通”全覆盖。
这些改变很大程度得益于临澧县一项坚持了11年的重大举措——县级领导、县直部门联校支教活动。
活动由县委书记牵头，20名县级领导、110个县直部门、11个乡镇（街道）分别联系支援1所学校，帮助受援学校进一步改善办学条件，提升办学水平。活动要求“每位领导每年至少为师生办好一件实事”。
谈及为何这么重视教育，临澧县委书记李雨初说：“老百姓有让孩子上好学的强烈意愿，县委、县政府就要有办好教育的信心和决心。”
据统计，自2013年以来，该县联校支教活动共为各所援建学校捐款5000多万元，办理实事400多件。
学得好——
全县再偏远的地方也“无弱校”
鳌山小学是一所村小，地处临澧县最南端，若不是亲眼看到，记者很难相信，在一个县最偏远的山区，会有这样一所现代化小学。
让人惊叹的不仅是该校的环境，更有比肩城区学校的质量。鳌山小学现有163名学生、12位教师。“我们虽是一所村小，但教师们都非常优秀，8名教师参加过县里赛课，仅近一年中就有3名教师荣获县级赛课一等奖。”鳌山小学校长李绍红说。
村小教师也能拿县级赛课一等奖，在临澧并不是件新鲜事。县教育局党组书记、局长怀素娟介绍，近年来，该县将全县20所初中学校组成八大联盟校，30多所小学组建六大校联体。每一个联盟以一所优质学校为主校，各联盟校在教学教研、教学资源、师资培训、课后服务等方面实现资源整合、优势互补。
“我们的质量考核奖励不以单个学校为单位，而是以联盟校和校联体为单位进行捆绑评价，变‘单打鼓独划船’为‘集团齐心开大船’，有力地促进了城乡互补、强弱互助、资源共享、共同进步、均衡发展。”怀素娟说。
正是因为有了校联体，鳌山小学教师才成长得很快。目前，临澧县50余所中小学校在国家义务教育质量监测中均进入常德市前列，实现了“全县义务教育无弱校”，学生在家门口即能享受优质教育资源。
玩得好——
每个学生至少掌握一项艺体技能
下午三点半，位于临澧城区的丁玲莲花学校课后服务班正如火如荼地进行着，武术、手工、剪纸、电子琴等30多个社团活动让学校里充满了欢声笑语。
同一时间，相距30多公里的乡村小学群玉小学，也同样在开展课后服务。虽然只有9个班，但学校开设了葫芦丝、舞蹈、美术等13个兴趣小组。“我们将课后服务课取名为‘特长超市’，就是希望孩子们至少有一种艺体技能傍身。”群山小学校长朱坤山说。
“让孩子玩得好，也是孩子们健康成长的重要一环。”临澧县教育局体卫艺股股长李旻介绍，近年来，临澧县一直坚持把艺体教育作为实施素质教育的重要抓手。各校以课后服务为基础，广泛开展艺体特长教学活动，让每名学生掌握1—2项运动和艺术技能。
专业教师是开展艺体教育的关键因素，近3年来，临澧县招聘了50名音体美教师，全部充实到农村中小学，有效优化全县艺体教师结构，缓解了艺体教师数量不足的问题。
“幸福感不仅关乎每一名中小学生的健康成长，更是义务教育优质均衡发展的重要体现。”怀素娟说，下一步，临澧县教育局将进一步精准聚焦“上好学”的需求，为每个孩子提供公平而有质量的教育，让每个孩子快乐学习、全面发展、健康成长。
