边境教育对于稳边、固边、兴边，维护国家边境安全，促进边境各民族团结进步具有不可替代的重要作用。地方高校需以更高的政治站位、更实的思路举措、更强的责任担当开拓创新、锐意进取，努力把边境地区的基础教育越办越好，为兴边富民作出新贡献。玉林师范学院作为地方性应用型大学，充分发挥自身优势，积极响应政府部门号召，拓展与地方中小学的合作，努力推动高校发展与基础教育事业同向并行，助力边境地区教育高质量发展。
广泛凝聚共识，明确结对帮扶方向
共识是团队行动的基础。为进一步落实《广西边境地区教育提升工程实施方案》、推动广西边境地区教育质量提升，玉林师范学院召开边境教育工作会议、广西边境基础教育教研结对帮扶工作专题研讨会、边境地区教研结对帮扶研讨会、广西教育科学规划专项课题开题论证会、对口支援工作会议等，对当前的边境教育工作展开深入研讨，针对现有问题提出解决策略，要求学校领导和教育工作队伍深刻认识到边境教育结对帮扶工作的重要性，强化担当，高度关注、重视研究边境地区的中小学教育现状，借鉴与融合优秀的工作方法和发展方式，凝聚共识，明确下一步结对帮扶工作的发展方向。此外，学院时刻关注边境教育、农村教育，全力支持边境地区的教育提升工程，积极支持并帮扶边境各地区的“扬帆工作坊”建设，在指导思想、发展目标、岗位职责、研修措施和活动计划等方面为工作坊建设提供方向与思路，为工作坊建设提供强有力的师资保障，以期发挥坊主的引领作用，引领团队共同发展，为边境地区中小学教育的高质量发展积蓄能力。
开展结对帮扶，携手共进推动发展
将教育资源适当向边境地区倾斜，切实转变教育发展方式，是提升边境地区中小学教育质量的重要举措。玉林师范学院在广西教育研究院的支持下以结对帮扶为切入点，促进边境地区基础教育的均衡发展，牢牢抓住课堂主阵地，通过专题讲座、课例研讨、访谈指导等形式，建立常态化交流机制，共同探索边境教学新模式，提升边境地区的教育教学质量，推动边境教育的内涵建设。比如，学院与靖西市教育部门联合开展“新课标下高中学业水平考试质量提升专题研讨”结对帮扶活动，通过各学科的示范课程和学科专题讲座等，共同探讨新课标下的教学方法、评价体系和培养模式，提出切实可行的改进方案，推动边境地区教育的高质量发展。学院与防城港市教育科学研究所共同承办边境地区教学成果推广暨广西教育科学“十四五”规划2023年度边境地区中小学教学质量提升专项课题的集中开题活动，各专家组进行“一对一”提问和指导，为防城港市和百色市的各个课题组团队提出具备可操作性的建议，进一步明确课题研究方向，通过互帮互助形成成果包，有效促进教师的专业成长，促进边境地区教育质量的提高。学院联合广西教育研究院、南宁市教育科学研究所、防城港市防城区和东兴市开展“结对帮扶”联合教研活动，边境英语组“结对帮扶”专家团队以开展专题讲座、旁听点评示范课、交流座谈等方式，助力边境地区的教育教学质量、教研员能力及教师素质提升。
深化校地合作，优化教师资源配置
开展师范生顶岗支教实习是创新人才培养模式、提升师范生教学实践能力的有效举措，也是优化边境地区师资配置、解决乡镇学校师资力量薄弱问题、促进教育均衡发展的重要途径。玉林师范学院秉持“厚德博学，知行合一”的校训，深化校地合作，开展顶岗支教活动，引导学生前往教学一线以踏实严谨的态度完成支教任务，向优秀教师学习教学方法、教学技能和敬业精神，在实践中增长见识、开阔视野，努力提高自身的专业素养。同时，学院突出党建聚合力，精心培育“红木棉”党建品牌，打造“红木棉”教育帮扶党建实践项目品牌，在“领雁计划”的推动下，教工党员带领学生党员走进边境，关注边境小学生的心理健康，引导学生将课堂学习与社会实践紧密结合，在实践中增长才干、练就本领。比如，“红木棉”教育帮扶实践团走进龙州县下冻镇洞埠村，开展边境小学生积极心理品质提升暑期社会实践活动，包括上门家访了解学生的基础情况，借助各种趣味游戏在小学生群体之间建立彼此接纳和相互信任的关系，提高个体参与度，再以“珠行万里”“你画我猜”“智慧拼图”等心理健康团体辅导活动，增强其团结合作意识，帮助其身心健康成长。此外，学院设立了红木棉讲坛，邀请名师进校开展“生命意义与生命教育研究”“新时代学生管理如何发挥育人功能”“‘双减’背景下家校合作的有效开展综论”“新时代背景下的教师职业生涯规划”“坚守初心，深耕教坛——我的成长印迹”主题讲座，发挥专业引领作用，为学生提供一个学习、交流、领悟、提升的平台，让学生在助力边境教育之路上不断成长。
强化业务培训，鼓励教师担当作为
玉林师范学院充分利用自身的师资力量，围绕高素质教师队伍建设，制定培训规划，为边境中小学教师提供高质量的培训研修服务，与边境地区的教师共同研讨教育问题，提升其业务能力和综合素养，打造让党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍。学院主动承担或参与国培计划2024——广西边远艰苦民族地区顶岗支教培训、广西边境地区教研员扬帆工作坊坊主能力提升研修、广西边远艰苦民族地区顶岗支教培训、广西边境地区基础教育教研员跟岗研修等项目，培训围绕各学科课程标准解读、学科知识、现代教学技能、先进教学设计、课程建设、教学评价等方面，聚焦学科特色，以问题为中心，以案例为载体，全面提高边境地区中小学教师的课堂引导能力和专业教学能力；以专项基本功练习和教材研习为重点，帮助教师精准把握新课标，提升对学科教材的解读能力、使用能力以及对教学活动的组织能力；以优秀教学成果的推广应用为核心，提取成果精髓，找到成果与自身问题的契合点，开展针对性教育和培训，提升教育教学的基本素质与能力，增强边境地区中小学教师对新课标和新教材的理解和把握能力，为推进边境地区义务教育的优质均衡发展贡献一份力量。
未来，玉林师范学院将继续围绕广西的教育发展战略，结合学院的区位优势，以更强劲的力量、更精锐的团队、更务实的策略，持续关注与开展边境中小学教育发展过程中急需解决问题的对策研究，进一步推进边境地区教育结对帮扶项目，为促进边境地区教育教学的高质量发展不断努力。
（本文系广西教育科学“十四五”规划2021年度基本建设研究专项课题“广西边境地区美术教育资源调整使用研究”［课题编号：2021ZJY2005］阶段性成果）
（谢江洋）
