全国义务教育教学改革实验区、中小学劳动教育实验区、人工智能助推教师队伍建设试点区……十年来，重庆市沙坪坝区以均衡为主线，以质量为核心以教师为支撑，交出了一份义务教育均衡发展的亮眼成绩单。
2022年4月，该区被教育部确认为义务教育优质均衡先行创建区。“希望通过优质均衡改革内部挖潜，全面提高基本公共教育服务水平，提升人民群众对教育的满意度、获得感，为教育强市建设作出更大贡献。”沙坪坝区委教育工委书记、区教委主任刘建华说。
促进所有学校共享优质教育资源
“您看嘛！以前我们就这点活动空间，家长都希望孩子来就读，不是我不愿意，确实是装不下！”走进沙坪坝区育英小学，育英小学党总支书记、重庆大学附属小学校长陈丽指着小操场对记者说，“隔壁的重庆大学附属小学面积倒是大些，但家长又担心教学质量。”
“乡村弱”“城区挤”是推进教育优质均衡的难点所在。
怎么办？陈丽介绍，2020年4月，重庆大学、沙坪坝区人民政府签订了合作共建重庆大学附属中小学协议书。育英小学、重大附小这两所相邻学校进行合并，“拆了一堵墙，活了两所学校。”
硬件上去了，软件也提起来。沙坪坝区以“互利互惠”为原则，促进每个学校共享共建优质教育资源。“优质均衡不是削峰填谷，而是抬高底部，关注到每一名教师、每一位学生的成长进步。”沙坪坝区委教育工委委员、区教委总督学樊丽说，沙坪坝区义务教育优质均衡不仅要整体提升综合质量，更要缩小校际差距。
重庆市第七中学校将“培优补困”落实到教学各个环节；沙坪坝小学把社团作为提高学生综合素养的第二课堂，学生们能获得各类艺术表现机会；南开小学音乐班里乐声飞扬、体育场上学生朝气蓬勃……
基层有行动，上层有支撑。重庆市结合实际，印发《义务教育优质均衡发展规划》，配套制定工作推进、投入保障、督导考核等文件，形成“1+N”制度体系，规范保障义务教育优质均衡发展。
助力每一名学生全面有个性地成长
如何激发学生学习兴趣，一直是南渝中学物理教师张坤思考的重点。
胡萝卜、刻度尺、锤子、椅子……当这些常见的物品以奇妙的排列组合摇身一变成为物理实验器材时，张坤的课堂变得有趣又真实。在“感知与测量音速”课上，他提议让学生以敲锣的方式来感知声音的速度，一声声锣声响起后，列成一排的声控灯逐渐点亮，学生通过秒表记录来获得测量声速的方法。书本上枯燥的物理知识以生动有趣的方式呈现在学生面前，学生的学习积极性也高涨起来。
为落实国家课程方案，强化课堂主阵地作用，沙坪坝区以推进“智慧型单元化学本教学”为突破口，全面提高课堂教学质量，旨在让每一个孩子享有公平而有质量的教育。
无人机训练室、“机甲大师”科技室、“物联网”科技室、3D打印实验室……走入学府悦园一小，科技感十足的教室分布两侧。学府悦园一小书记、校长唐和川说，之所以设置特色教室，就是为了让孩子们发掘自身兴趣点，引导他们把个人梦想与时代需求相结合。
“优质教育为孩子一生的幸福打下基础，做有温度的优质均衡，目的是学生要有进步。”刘建华说。沙坪坝区通过“学本研修节”树立学导评一体化教学设计与实施样板，开展全学科常态课考评与全过程质量监测，切实提高区内每所学校每个班级的教学质量，真正让每一名学生全面有个性地成长。
打造一支高素质专业化教师队伍
近年来，沙坪坝区一直致力于创新多种形式，为教师搭建展示、分享、交流平台，努力打造一支高素质、专业化、创新型教师队伍。
记者来到重庆市大学城第三中学——每周一次的教研活动正在进行。办公室里，多名语文教师围坐在一起，目光聚焦在教师刘强身上，一边听课，一边仔细记录。
自沙坪坝区开展帮扶计划以来，南渝中学派驻大量干部、骨干教师到大学城第三中学（以下简称“大三中”）进行帮扶。目前，该校一半以上校级干部来自南渝中学，每年有10名以上骨干教师到大三中任教，在大三中已交流轮岗4年的刘强就是其中之一。
轮岗初期，刘强先把同年级7名教师的课分别听了一遍，然后做出详细的分析材料发给大家交流讨论，以求找到更适合的教学方法。
重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵表示，下一步，为尽可能让适龄儿童享受优质教育资源，重庆市通过挖潜扩容一批、标准化新建一批、帮扶提升一批、有序扩招一批等，努力实现校校达标、项项达标，让每一个孩子都享受更加公平、更高质量的义务教育，更好促进每一个孩子的全面发展。
