湖北省恩施市是著名的革命老区，曾属于集中连片贫困地区。受特殊的地理环境影响，恩施市基础教育阶段师资不同程度地存在教师队伍不稳定、新入职教师人数较多、结构性和学科性缺编、城乡教师教学水平“剪刀差”等问题。为此，恩施市创新推出“532”主题研训，事实证明这种方式对于优化教育资源、全面提高教师教育教学水平、促进全市教育高质量快速提升有较明显的作用。
为了从根本上改变教师的教学行为，切实减轻学生课业负担，恩施市教学研究和教师培训中心从教师专业素养提升、新型课堂重塑和学校新型质量观构建三方面入手，自2017年秋季开始实施“五大三好两提升主题研训”（简称“532”主题研训）。
“五大”即常规大练兵、校内大比武、市级大展示、全员大研训、教育大发展。“常规大练兵”就是以学校或教联体为单位，教师全员参与，以教科室为牵头单位，教研组具体组织实施，人人上研讨课，个个讲展示课，并在教研组大练兵基础上推选出校级课改带头人。“校内大比武”，先在学校层面由教研组推选出校级课改带头人，进行本校内学科间的大比武，优胜者再参加由中心学校、市直学校组织的课堂教学大比武，通过三级选拔，优胜者获得参加全市大展演活动资格。“市级大展示”即全市举办一年一届的教育教学基本功大赛，参赛选手由中心学校和市直学校通过三级选拔产生，竞赛项目设置完全与教育教学挂钩，如无生模拟课、现场教学设计、“三笔字”、经典诵读、微课制作、即兴演讲、少儿绘画、舞蹈编排，等等。“市级大展示”是一次对全市各级各类学校抓教师素质提升的检验考核，也是一次全市教育的盛会。“全员大研训”以赛课为载体，全方位开展教学研究和教师培训。整个过程由包片蹲校的研训员（恩施市建立了研训员包片蹲校包保责任制）指导督办，以赛促研，以赛促训，形成全市各级各类学校无死角的教研和培训。不同类型的学校研训工作各有侧重：城区学校着重研究高品质课堂，探求符合新教育理念的新型教学模式，形成校级特色，以点带面，全市推广；乡镇中心学校着力落实课程标准，实践高质高效课程实施的一般流程，督促教师转变教育观念，优化教师教学行为；小规模学校以教联体为依托，积极开展研训工作，确保在教学研究和教师培训中“一个都不能少”。“教育大发展”是采取一系列举措期望达到的终极目标，为实现这一目标，让课程改革新思想、新理念、新经验在全市课堂教学中落地生根，恩施市教育局出台了《研训员工作基本规范》《研训员包片蹲校制度》《恩施市教师教学基本功大赛实施方案》等一系列管理办法，为全市研训工作的开展提供了基本遵循和制度保障。
“三好”即建设好课堂、争当好教师、创建好学校。为了巩固“五大”的效果，恩施市每年在全市范围内开展“恩施好课堂、恩施好教师、恩施好学校”“三好”评选。根据国家级“一师一优课”、省级“湖北好课堂”、州级“四好教师”评选结果及“同步/专递课堂教学”“四名工程”等活动开展情况，结合教师个人与学校教研和培训工作实际，评选出“恩施好课堂”“恩施好教师”“恩施好学校”，充分发挥优秀教师和优质学校的引领示范作用。
“两提升”即全面提升教师素质、全面提升教育质量。为扎实促进教师专业化发展，恩施市制定系统的教师成长计划，从教学观念与知识积累、教学设计与组织实施、信息收集处理与数字资源运用等方面对教师进行系统培训；从教学口语表达、教学板书设计、教师形象塑造等方面对教师进行专业技能训练；从如何准确把握课程标准、怎样听课评课、如何精准把握教学基本规范等方面入手对教师进行专题辅导。恩施市还为全体教师建立成长档案，将教师个人参加“五大三好两提升”主题研训系列活动情况记入档案，作为教师绩效考核、评优晋级和校长年度考核的重要依据。为全面提升教育质量，恩施市积极引导学校和教师树立关注全体学生、关注全面发展和关注教育全过程的“三全”质量观，用新的评价方式对教育教学质量进行评价，成效明显。
“532”主题研训实施以来，“科研兴校”“科研兴教”逐渐深入人心，促进了教研作风转变。近年来，恩施市参加湖北省基础教育成果评选，获得两个一等奖、一个二等奖；完成湖北省重点课题2项，1项基础教育优秀改革实验项目立项。中国教科院将恩施市教学研究和教师培训中心确定为小规模学校标准研究合作单位。2023年湖北省“基础教育精品课”评选活动中，恩施市参评的123节课有120节获奖，其中一等奖70节，居全省县（市、区）第一。恩施市“高质课堂建设”参加2023年湖北省首届好教研评选，被评为一等奖。
（作者单位系湖北省恩施市教学研究和教师培训中心）
