山东省济南市历下区第三实验幼儿园（以下简称“历下三幼”）始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的办园方向，落实立德树人根本任务，秉承“做真教育 育真儿童”（做真诚的教育，育真实的儿童）的办园理念，办高质量的教育。
历下三幼深知教育目标的落实取决于幼儿园各岗位教师的努力。近年来，济南市历下区第三实验幼教集团（以下简称“幼教集团”）新进各岗位教师94名。如何促进教师快速适应岗位工作，增强发展软实力？教研是有效的方式之一。
首先，以“一体系、二路径、N策略、多联动”为思路，创设“真育·教研”品牌，完善园本教研制度体系，践行“教学部+集团教研共同体+项目研究小组（1+4+12）”及“教学部+集团工作组+园区工作组（1+5+15）”的教研实施路径，生成适宜本园教师和幼儿发展的“真研”系列教研策略，优化“三维一体·N式融合·多层联动”的教研模式，创新采用“视频式、共屏式、网站式”数字赋能教研形式，不断更新“以研求真 融思笃行”教研理念内涵，被评为“山东省学前教育园本教研引领园”，在省内、区域内排名稳居前列。
其次，以研的思维推动幼教集团整体工作，“研”出成果、“研”出成效、“研”出特点、“研”出亮点。
找准基准点，党建引领——开启“红格真育工程”、创建“三微三精，融合育人”党建品牌、推进“蜂汲百花，师洁哺童”廉洁文化建设，体现党建与业务深度融合。
抓住关键点，做好管理——立足指向“真教育”的制度体系及工作实际，形成标准，让真规划、真精细、真规范、真严谨、真有质“五真”有效落地。推进“零成本”投入的智慧教育建设研发，完成教师协同办公平台框架搭建、平台应用一体化建设，赋能管理，创新管理思路、模式以及方式方法。
打通关节点，建强队伍——向内继续实施“12346”梯队培育法（“1”是指坚守“做真教育 育真儿童”的办园理念，“2”是指形成适宜、有效的专业发展标准和个人发展规划，“3”是指科研队伍、科研能力、科研主线三方面的融合，“4”是指在“学”“思”“行”“辨”四方面实现螺旋式上升，“6”是指践行“对标对表策略、师德为先策略、学知用一体策略、教科研推进策略、取长补短和多元评价策略、任务驱动式策略”六大策略），对外采用“2+6”路径（“2”是指发挥山东省特级教师济南坊和历下区中心教研组的专业引领作用，“6”是指发挥名校长工作室、党代表志愿服务队、督导组等六大主体的辐射带动作用），架构点线面（聚焦闪光点、串联成长线、筑牢发展面），找准从自觉自知到职业认同的结合面，持续提升青年教师的职业成就感，并逐步转换为立德树人使命、工作激情和动力，经验做法被多家权威媒体报道。
抓住核心点，深研课程——深研园本课程至6.0版，形成“1推进”“12点培养”“9种形态”的品质课程内容及实施路径，助力每名幼儿德智体美劳全面发展；创设的“四悦”科普阵地和形成的近30个案例在济南市教育资源公共服务平台推广，历下区科协以多种形式报道宣传幼儿园经验做法。
打造“小亮点”，爱眼护瞳——以历下区课题“幼儿园近视有效防控策略的实践研究”为引领，全方位呵护幼儿眼睛健康，让园区生活富有生长力。例如，2024年度幼教集团幼儿695名，视力不良率为28.7%，比2023年度视力不良率下降6.2%，为此面向全区甚至更大范围介绍爱眼做法。
立稳交汇点，多方共育——立足“做真教育 育真儿童”办园理念，以“育真一线工坊”家长学校为线，推动幼儿园、家庭、社区“三素同构”，搭建共育平台、规划共育课程、融建共育样态，为幼儿成长提供源源不断的“能量”，同向、同行、同力，让多方共育系统始终保持健康生态，经验做法被多家权威媒体报道并在省市层面分享。
近5年，历下三幼育人成效日益凸显，幼儿强身心、善表达、爱交往、乐探究、能创造。教师分别获得齐鲁名校长、齐鲁幼师之星等荣誉，在各类比赛中获奖618人次，承担各级课题15项，获国家级别发明专利2次，获得山东省教学成果奖、济南市基础教育成果奖4次；20人次文章在省级刊物上发表，47人次参与23册书籍编写工作；集体获得“山东省2023年全国科普日活动优秀组织单位”等殊荣82项；承担教育部门普及普惠验收现场工作、各级跟岗和支教活动等近200次；视频号视频及公众号稿件多次被山东省学前教育中心选用发布。
未来，历下三幼将继续以研为线、以研助力，深耕细研“真教育”，用心培育“真儿童”，争做高质量发展的排头兵。
（王玫 张琳 贾淋娜）
