“快看快看，我要展示绝活了！”大（2）班幼儿麦子祺兴奋地跑向爬绳。只见她双手紧握绳子，屈腿夹绳，用力向上蹬，每一步都稳稳踩在绳结上。一眨眼工夫，她就爬上了顶部。“看我多厉害！”麦子祺骄傲地大喊。
和煦的阳光下，幼儿穿梭于水池、沙堆、攀爬网等区域，嬉戏玩闹，神采飞扬。每到户外自由活动时间，广东省广州市越秀区东方红幼儿园就成了孩子们的运动乐园。
“我们希望通过丰富多彩的体育运动项目，让孩子们在笑声中张开健康成长、全面发展的‘逐梦之翼’。”东方红幼儿园园长林举卿表示，幼儿园注重以体育运动“野蛮”体魄、健全人格、磨砺意志，让幼儿在快乐的运动体验中发展潜能。
喷水广场、攀爬网、足球场，以及造型材质各异的大型玩具，都给幼儿带来了多元的运动体验。东方红幼儿园基于儿童立场，合理利用有限的空间资源，以契合幼儿身心发展需求为着力点，创设运动乐园。
可通往“秘密小屋”的地下通道，能登上二楼的大型攀爬网……东方红幼儿园利用教学楼旁的斜坡，为幼儿创造了一个冒险空间。幼儿时而爬高爬低，时而钻进“秘密小屋”说悄悄话。
“冒险区来自集体智慧，这背后还有段故事。”林举卿笑着说，冒险区原本是块绿化带，然而种下很多花草后，都难以成活。于是幼儿园决定，在此开发大型玩具设施。
“如何让幼儿获得不同于其他区域的运动体验？”林举卿与教师们开展头脑风暴。在林举卿看来，幼儿是天生的冒险家，他们喜欢挑战新鲜事物。该园从幼儿的天性出发，将这块坡地改造为冒险区域。
大班一名幼儿引起了林举卿的注意：每天入园后，他都来看施工进度，像一位小监工。“这里可以挖一个地洞吗？我们可以藏起来。”幼儿的话给了教师灵感，一条富有神秘感的地下通道就此诞生。“孩子的地盘孩子做主，他们是运动场地的小小设计师。”林举卿笑着说。
两层楼高的大型攀爬网，锻炼着幼儿的胆魄与运动技巧。“对于很多孩子而言，在没有成人帮助下登顶，是一个难关。”教师李莎表示，幼儿在攀爬过程中不仅能锻炼身体协调能力，还能培养团结协作、勇往直前的品质。
“脚慢慢找到位置了，就可以蹬上去！”在伙伴张栩宁的鼓励下，黄可馨继续向上爬，她紧紧拽着绳网，却难以踩到合适的落脚点。“可以踩这里，然后用力蹬！”在张栩宁的帮助下，黄可馨终于找到了合适的脚部发力点，一步步爬上平台。
如何利用好功能多样的运动区域，提升体育活动的趣味性和幼儿的参与度？“除了集体体育教学活动，我们每周还会开展两次混班体育区域游戏。”副园长银淑亮介绍，幼儿可以在规定时间内任意选择活动区域，自由决定玩法。这种自主自发的活动形式，让更多幼儿从运动中获得愉悦体验。
运动氛围浓厚的东方红幼儿园，还积极引入外部资源。幼儿园邀请专业机构的足球教练入园，向幼儿传授运球、控球、射门等技巧，并开展足球嘉年华、趣味足球赛等活动。此外，幼儿园还积极利用社区资源，邀请舞龙、舞狮队入园表演。教师根据幼儿的运动特点等，对舞龙、舞狮等表演进行适当改造后，再传授给幼儿。
看到龙珠、龙头等道具，很多幼儿按捺不住激动的心情，纷纷表示要体验一把舞龙的快感。“老师，我想当龙头！我很强壮的！”中（2）班幼儿刘致逸渴望而又坚定的眼神，感染了教师张志伟。
刘致逸举着龙头，跟着龙珠灵活移动，还引导伙伴保持安全距离。“我感觉自己也变成了龙！”兴奋的刘致逸让张志伟备受触动，他认为这种体验能在孩子心中埋下快乐运动的“种子”。教师在幼儿的兴趣之上加以引导，能帮助他们走得更远。
“我们来比拼一下，看谁拍的数量最多！”大（2）班幼儿杨博智、王屹然专注地拍着篮球，不服输的模样逗笑了大家。“其实发展幼儿运动潜能，在我看来就是‘抛砖引玉’。我们要在幼儿的兴趣之上，培养他们的运动习惯、特长。”教师李杨说。
