干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。山东政法学院深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，提高干部队伍谋划和推进改革的能力，持续深入贯彻落实《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》，聚焦重点、靶向发力、精准施策、强化保障、多维发力，充分释放“乘数效应”，构建干部教育培训“强矩阵”，为干部成长赋能、为事业发展蓄力、为深化改革增智。
选题定位“求准”，科学谋划教育培训目标
坚持党校姓党根本工作原则，建章立制夯基固本，制定印发《“领航党校”建设工作实施意见》，严格落实党委办好管好建好党校主体责任，选优配强党校领导班子，建立由学校党委党校统筹领导、各院系分党校协同推进的工作机制。坚持系统谋划一体推进，系统构建培训内容体系，建立“一条主干、多个分支、层层枝叶”的“树状”干部教育培训内容体系，以学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想为“主干”，以加强党性修养为“分支”，以满足不同干部群体不同领域知识需求为“枝叶”。坚持妥善处理培训需求，建立培训需求调研工作机制，广泛征集干部意见建议，聚焦“国之大者”、围绕中心任务、突出履职担当，科学制定培训计划，合理设置培训项目。
课程设置“求实”，注重发挥规划引领作用
分层抓好“关键位置”，定期开展系统培训，紧盯中层干部关键群体，实施“中层干部政治能力提升计划”，定期举办寒暑期干部培训班，利用假期时间蓄力赋能，系统提升干部政治能力和领导能力；聚焦年轻干部重要群体，实施“年轻干部理想信念强化计划”，定期组织青年干部培训班，突出政治忠诚教育、理想信念教育、纪律规矩教育。分类抓好“关键岗位”，发挥政法类院校优势，常态化开展依法治校专题培训，面向党务干部、纪检监察干部、辅导员、教师等不同群体举办各类履职本领和知识培训，年均累计达150余期，立足当前、着眼长远，抓好各类干部培养储备工作。分时抓好“关键节点”，积极响应上级主管部门部署安排，精心组织党的二十大和二十届二中、三中全会精神专题培训，扎实开展主题教育、党纪学习教育专题培训，持续巩固拓展学习成效，将党的创新理论和党章、党纪、党规作为各类培训首要专题。
培训方法“求效”，创新青年干部教育模式
突出思想淬炼强理论，举办“青年干部大讲堂”，采用理论微宣讲、线上微培训等“短平快”的培训模式，以灵活学习形式化解工学矛盾；运用研讨式教学方法，设置语谈环节，引导青年干部在交流争论中加深对知识的理解与掌握；运用体验式教学方法，组织青年干部走进一流高校、地方党校、红色基地，通过实际经历促进观察反思进而深化理论学习，真正将党的创新理论内化于心、外化于行。突出身心训练强信念，组织“青年干部训练营”，开展户外素质拓展活动和心理健康团建活动，强化意志品质、陶冶心境品行，厚植青年干部成长与修养根基。突出一线锻炼强能力，开展“青年干部提升行”活动，采用行动学习教学方法，引导青年干部组建团队开展专题调研、志愿服务，着力提升其发现问题、解决问题的能力；统筹青年干部校内交流锻炼和校外挂职锻炼，全力破除岗位懈怠和思维定式，推动青年干部在实践锻炼中综合提升“八项本领”、增强“七种能力”。
成果转化“求真”，强化培训评估跟踪问效
注重目标导向，强化跟踪问效，坚持“以知促行、以行促知、知行合一”目标任务，培训前通过训前自学、需求调研启发干部发现问题，培训后通过提交调研报告、心得体会、研讨成果等引导干部将学习中收获的思想方法、工作方法转化为剖析问题、解决问题的实际对策。注重过程导向，将其融入干部“选育管用”工作，严格学员管理，落细培训考勤签到制度，在重点培训班次中指定班主任、纪律委员，拓展干部日常考察渠道，充分利用培训各个环节多角度、多维度考察识别干部，结合干部在学习培训期间的学习态度、学习能力、学习风气、学习成果等精准识别干部。注重结果导向，强化结果运用，完善培训考核、培训评估、教学督导等机制，将培训考核结果及时反馈至所在党总支、基层党委，将培训评估、教学督导情况作为提升课程设计、师资管理水平的重要依据，实现干部教育培训闭环管理。
（山政宣）
