山西省晋城市城区凤台小学创建于1990年，位于晋城市城区东街凤台小区花新巷48号，现有教学班42个，学生2100人，教职工98人。学校秉承“重德育，强素质，创特色，育人才”的办学理念，确立了“以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校，特色亮校”的办学目标，不断创新“信息技术环境下的‘一导二主五联动’问题导学”模式，在学校文化建设、艺术教育和教育信息化建设方面特色凸显，教育教学成绩突出，先后获得“全国中小学国防教育示范学校”“全国基础教育信息化应用典型案例”“全国中小学德育工作典型经验”“全国中小学生艺术展演二等奖”等多项荣誉。
近年来，学校坚持德育为先，全面落实立德树人根本任务；坚持改革创新，全力推进学校治理能力现代化；坚持质量为本，办好人民满意的教育。在“双减”背景下，为进一步提质增效，学校不断创新课堂教学、艺术教育、教育信息化和优质课后服务特色品牌，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
抓教师素养提升，增加学校高质量发展新动能
一是狠抓师德师风建设。定时组织教师学习教育工作各项政策法规，培树师德典型，引领教师崇德守规。提高师德在教师绩效考核中的比重，对教职工实行师德“一票否决”制。
二是实施结对帮扶“青蓝工程”。开展师徒结对，让经验丰富、业务娴熟的教师发挥好传、帮、带作用。
三是提升教师信息素养。坚持信息技术与学科教学深度融合的核心理念，引导教师借助信息化智能设备，构建智慧课堂。
四是注重教育培训。通过思想政治和业务能力培训，提高教师思想道德修养和教育教学水平，培育有深厚教育情怀和高超专业能力的教师团队。
五是建立考评机制。教师的日常表现与绩效挂钩，建立科学的考评机制，为教师建功立业搭建平台。
在教师队伍建设上，铸师魂强师能成为学校的一抹亮色。
抓课堂教学创新，筑牢学校高质量发展新支撑
一抓减负提质落地。聚焦课堂，从严落实既要减轻学生的课业负担，又要让学生人人“学会”、人人“会学”。通过优质的上课说课、观课议课、思课磨课，生成更优质的课堂。
二抓课堂样态转变。通过观摩全国优质精品课、学校示范课，科学合理有效地应用希沃一体机，从思想引领、典型引路、专家引导、政策引擎上，促进课堂样态的转变。
三抓学生全面发展。以加强学校美育为突破口，确立“以艺审美、以艺辅德、以艺启智、以艺健体”的艺术教育目标，以评价激励为手段，以艺术教育展演活动为载体，努力加大美育投入，着力提升教师素质，积极开展课程改革，不断提高美育水平，有效促进了学生的全面健康发展。在坚持开齐开足音乐、美术、体育课程的同时，特别注重发挥少年宫在美育中的重要作用，组建了少儿合唱团、舞蹈队、书法活动小组、儿童绘画组、电脑绘画组等兴趣小组，提升了美育工作的实效。学校的舞蹈队、合唱团和学生的书画作品多次在各级中小学生艺术展演活动中获奖。凤台小学“花儿朵朵”合唱团从2014年成立以来，800多名学生不仅在合唱专业上取得了好成绩，而且以歌传爱去温暖身边的每一个人。
四抓课后服务质量。在做好学校课后延时服务的作业辅导和多彩社团活动的基础上，与企业合作保障“放心午餐”和优质特色课后服务质量。
在课堂教学改革和课后服务上，从“学会”到“会学”成为学校的一缕清香。
抓教育信息化建设，拓展学校高质量发展新空间
在信息技术与学科教学实现融合的基础上，学校积极推进课堂教学结构变革，探索信息技术与学科教学深度融合的途径与方法，以“微课”资源建设和“微课”在课前课中课后的有效应用、希沃教学资源及教学软件合理应用和智能机器人创客教育、航模活动等推进学校教育信息化迈上新台阶。通过强化机制激励、强化示范引领、强化特色打造三个“强化”，实现了信息技术与学科教学深度融合的普遍化、优质教育资源建设和家校共育的常态化、教师成长和学生发展的一体化，进而让学校教师、学生、家长拥有了真切的获得感。
学校的教育信息化应用案例“‘微课’‘创客’开启教育信息化新时代”被评为“全国基础教育信息化应用典型案例”，教育创新成果“应用现代微课，探索创客教育，建设智慧校园”获得第五届中国教育创新成果奖。
培养高品位文化，抓细抓好“文化润校”的着力点
学校十分注重培养高品位校园文化，帮助师生潜移默化地形成自觉、良好的行为习惯，同时也得到了家长对学校教育的支持和配合。
一是建设文化艺术长廊。在宣传社会主义核心价值观的同时，也为学生提供了彰显才智的场所。
二是开展班级文化评比。各班学生自己动手设计版面、采编稿件，展示班级寄语、手工制作、名人名言等。学校还持续开展班级每月一次、教师每月一次的“道德大讲堂”活动。学生每周能在计算机室、合唱室、美术室等活动室内进行实践活动。学校不仅开放阅览室让学生使用，还在每班设立图书角，让学生自由阅读。
以“三进”为抓手，优化家校社协同育人机制
学校优化家庭、学校、社会协同育人机制，与时俱进、开拓创新，积极探索新时代学校德育工作的新思路、新举措，在坚持“三全育人”的同时，以“三进”为抓手，优化了学校教育、家庭教育和社会教育协同育人机制，激活了中小学德育工作网络，呈现出学校、家庭、社会三位一体、共育新人的局面。
一是家长进学校，参与学校管理。邀请家长进校参加大型活动；在学校每学期的公开教学中，家长参与非常积极。
二是家长进课堂，助推学生成长。学校从2014年开始，挖掘教育资源，拓宽成长途径，开展了“故事妈妈阳光爸爸义工进课堂活动”，到2022年6月前，已有8000多人次各行各业的热心家长每周一次走进教室，给孩子们讲故事、上课、作讲座，内容涉及文明礼仪、交通安全、心理健康、护眼护齿、科普教育、航空模型、机器人创客等，家庭教育、社会教育真正融入到学校教育中。
三是“五老”进校园，助力学生成长。老干部发挥余热，助学生成长，晋城市合唱协会会长王全会多次亲临学校指导；老演员传承非物质文化遗产，让中华优秀传统文化伴学生成长，国家一级演员、梅花奖得主张保平和吴国华多次到学校给学生们作上党梆子讲座，增强了师生弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
立德树人担使命，砥砺奋进正当时。晋城市城区凤台小学将继续紧紧围绕学校高质量发展这一主题，全面推动学校改革发展提质、提效、提速，在用爱和智慧开启学生美好未来的路上，全校师生将不忘初心、牢记使命，筑梦新时代，奋斗新征程！ （晋城市城区凤台小学校长 郭太生）
