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一、教学目标
1、让学生理解“名言”、“书签”的概念。要求学生交流名言，说出喜欢这句名言的原因。
2、让学生动手制作小书签并赠送给朋友，培养学生团结协助的精神。
3、培养学生的口头语言表达能力。
二、教学重难点
要求学生交流名言，说说喜欢这句名言的原因。
三、教学准备
小书签、PPT
四、教学过程
（一）导入名言
1、投影三组名人的话（读一读——说说你的理解——找出共同点）
2、这些名人说的话虽然涉及的范围不一样，有关于勇气的，也有关于读书的，还有关于奉献的，但都能给人一定的启发，因此我们习惯地称之为——名人名言，简称名言。
3、今天我们一起学习口语交际6《我喜欢的一句名言》
（二）明确任务
1、打开课文，大家先看一看插图，谁来介绍一下插图的内容？
2、谁来读一读文字部分，想一想：这次口语交际我们要完成哪几项任务？
（三项：1、说出你最喜欢的名言；2、说一说这句名言给了你哪些启发；3、制作小书签并赠送给朋友。）
（三）交流名言（热身运动）
1、就像课本上所说的，我们在平时的阅读中已经学到了不少名言，就以语文书为例，也是数不胜数。我们不妨做个小测试。
2、投影人物：这些人物都熟悉吧？那他们说过的最有影响力的话你还记得吗？你喜欢吗？说说理由（引导学生联系生活实际，说出自己从中受到的启示、教育、经验或对照自己总结教训，或说出自己受到的鼓舞和激励。）
鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。－－鲁迅名言——巴金生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。——詹天佑（生命有长短，命运有沉升……所幸我的生命，能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了）.
——詹天佑——钱学森不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的——郑成功——陆游——朱熹
肖邦爱祖国高于一切。——（波兰）肖邦
把我的心脏带回祖国．－－肖邦｛波兰——夏洛蒂勃朗特——霍金一个人如果身体有了残疾,绝不能让心灵也有残疾。
——林肯对任何人不怀恶意,对一切人心存宽厚,按上帝的指引坚诗正义
——笛福害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍——雨果.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
3、师强调发言者应注意的事项：声音要响亮；语句要通顺；速度要适当。（投影）
（四）交流书签上的名言（自己已制作好的关于读书方面的）
1、在我们学了《学与问》之后，我们也去搜集了不少关于这方面的名言。下面交流一下。
2、为了让这些名言常常激励自己，有的人就发明了一种名言书签。送给朋友，一起分享，夹在自己阅读的书里也不错。
3、那怎么制作书签呢？教师说一说制作小书签需注意的事项。（投影）
①大小：书签不宜过大；
②形状：长方形或近似长方形；
③纸质：用硬纸片比较好些；
④如果加上说这句话的人，则更好；
⑤可加上边框或图案，则更棒。
4、展示书签，做得较好的上台展示，并读书签上的名言。
5、赠送书签。
五、全课总结
如果你仔细观察，你会发现，其实在我们的学习生活中，名言无处不在。谈论时，我们会用上一两句名言，写作文时，我们有时也会用上。最后，老师也要送大家一句名言，投影（多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。———冰心）
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