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语文实践活动:我们爱秋天

网友投稿  2014-03-01 00:00:00  零零社区


  (一)活动目标
    1、在知识上,通过自主探究引导学生获得秋天的植物、动物、气象、节日等知识。
    2、在能力上,通过活动促使学生多看书,多观察,多动脑,多动手,扩大知识面,提高运用语言文字的能力。培养学生个体的创造能力和群体的合作能力。
    3、在情感态度上,通过学习,使学生体会到自然事物的变化特征是有规律。激发学生热爱秋天,热爱大自然。增强环保意识。
  (二)教学准备:
    1、收集描写秋天的词语、诗句。
    2、观察秋天景色,以不同的方式记下来:叶贴画、画画、编歌、编诗等。
    3、排练《丰收乐》《歌声与微笑》的舞蹈。
    4、实物:稻谷、玉米、花生、红薯、苹果、犁、葡萄、菊花、桂花等。
    5、布置黑板:贴上一些枫叶、梧桐树叶。
    6、录音机、磁带,选好乐曲。
  (三)展示课时:1课时
  (四)活动过程:

  一、激趣导入
    师:(在乐曲声中)红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈。那不是蝴蝶,那不是小鸟,是什么?(举起手中的枫叶、梧桐树叶)
    生:是枫叶在舞,是黄叶在飘。
    师:像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到。看!秋姑娘悄悄地披着彩虹,一路撒下花香,一路飘着果香,带着迷人的景色,带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。这节课,我们一起来尝试“综合性学习”的活动课,题目是《我们爱秋天》
    生:读题
    师:同学们,通过秋游,老师带着大家一起学习课文《秋天》你们自己去收集秋天的知识,以及在爸爸妈妈、爷爷奶奶的帮助下,有的同学早已经画出了秋天,贴出了秋天。还有的记下了谜语、小诗、成语等。我相信大家一定用自己喜欢的方式留住了秋天。我想请同学们从四个方面进行学习:(出示小黑板)
    生:(齐读)1、找秋天2、赛秋天3、赞秋天4、惜秋天
  二、找秋天
    师:下面我们以动物小组、植物小组、气象节日小组、美术小组开展竞赛。说说你是怎样寻找秋天的?你知道了哪些知识?各小组先进行交流交流吧。
    生:(交流)
    师:巡视,指导。动物小组的同学先说吧。
    生:秋天到,大雁南飞,喜鹊搭窝,蚂蚁准备粮食过冬,青蛙准备挖洞冬眠……
    师:大家听后有什么想法吗?
    生:我想问,你是怎么知道这些知识的?
    生:我是看书、听大人说知道的。
    师:我觉得她是个善于观察,善于发现,有探索精神的孩子。不懂就向家长、书本请教,是个会学习的孩子。
    生:我们植物小组的同学来了,请听吧!
    甲:苹果露出红红的笑脸,梨树挂起金黄的灯笼。A、葡萄晶莹像珍珠。
    乙:稻谷翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的或吧。B、香蕉弯弯像月亮。
    丙:菊花,五颜六色,形态万千。C、银杏树叶像扇子。
    丁:桂花,十里飘香,飘香十里。D、梧桐树叶像手掌。
    戊:十月芙蓉正上妆。E、枫叶满山红似火,
    戌:十月金桔满园香。F、片片飞来像蝴蝶。
    庚:棉花朵朵白,大豆粒粒饱。
    辛:白菜笑盈盈,萝卜好营养。
    师:植物小组的同学们诗样的语言,真是太美啦!
    生:请听听我们知识吧。
      A、八月、九月、十月是秋季,天凉好过秋,秋老虎长不了。
      B、白天长,夜晚短,早晚凉,中午热。
      C、夏天井水凉,秋天井水暖。
      D、八月十五,中秋赏月,吃月饼。
      E、九九重阳,重阳登高,老人节。
      F、九月十日,教师节,十月一日,国庆节……
    师:气象节日小组的同学们,你们的知识很实用。谢谢你们!
    生:我们美术小组的同学们把秋天画了下来,贴了出来。(分别介绍叶贴画和水彩画)
    并将画贴在黑板上进行展示。
    师:你们不仅心儿灵,手儿巧,而且能说会道。真了不起!
    四个小组的同学们都能积极的找秋天,收获很大,你们想不想比一比,看看谁懂得的知识最多。下面我们进行赛秋天吧。
  三、赛秋天
    师:秋姑娘给我们寄来了赛题。请同学们做做吧。
      1、今年的秋天是从开始的呢?是哪一天结束的呢?
      2、请形象地说一说你手上的实物。(形状、颜色、味道、作用)
      3、秋天到了,小红家的苹果熟了,爸爸摘了四斤苹果,妈妈摘了七斤苹果,问共摘了多少斤苹果?
    生:我想请刘丁云来做……(听后评价)
    师:你们能自己出题考考你得好朋友吗?
    生:你知道柳树到了秋天叶子是什么颜色的呢?
    生:我知道柳树到了秋天叶子是绿色的。
    生:不对。柳树到了秋天叶子渐渐变黄了,落了。这是我观察到的。
    生:秋天有哪些节日?生:六月一日,儿童节。
    生:秋季是八、九、十,三个月,六月一日怎么能算秋季呢?
    生:哦,谢谢你!生:(气氛活跃地答题)
    师:你们不光会说,会画,还会算,你们太能干了!请为自己鼓掌吧!
    同学们,我感到秋天就在你们手中!就在你们口中!就在你们心中!
    让我们尽情地来赞美秋天吧!
  四、赞秋天
    师:你们想用什么方式来赞美秋天?想跳舞,想朗诵,想说心里话,还是想猜谜语呢?
    生:我们把《歌声与微笑》的舞蹈献给秋天。(在歌曲声中起舞)
    生:唱《秋天在哪里》
    生:朗诵诗《落叶》生:舞蹈《丰收乐》
  五、惜秋天
    师:哦!秋姑娘还给大家寄来了两封信呢!请大家找找吧!
    生:我找到了!
    师:能读给大家听一听吗?
    生:同学们,你们可别忘了给小树穿上“冬衣”啊!
    师:能讲给大家听一听怎么做吗?
    生:同学们,你们用草、布、绳子将树裹起来,给小树保暖,小树就好过冬啦!
    师:同学们,你们快行动吧!第二封信是这样写的:同学们,随着生产的不断发展,有些地方的秋天已不再美丽了,天空已不再碧蓝了,河水已不再清澈了,动物也不再快乐了……你们知道是怎么回事吗?
    生:讨论,交流
    师:面对可爱的秋天,美好的景色。我们应该怎么办呢?
    生:我们应该保护环境。
    师:同学们,我们应该从自己做起,不乱扔纸屑、果皮。制止破坏环境的行为。让果实累累的秋天永远属于我们。
  六、总结
    师:今天的综合性学习《我们爱秋天》大家参与的热情很高,表现也非常出色,活动取得了圆满的成功。让我们再次为自己鼓掌吧!
    生:掌声
    师:同学们,让我们走进大自然,走进春夏秋冬,那里有无穷无尽的知识,等着我们去探索、去发现哩!努力吧!


  课后反思:
  从秋游到搜集整理,从家长的帮助到老师的指导,从大自然到教室,从准备到展示,这个过程用了近一个月。课前大量地寻找、抄录、思考、贴、画,学生把握了学习的自主权。课内学生的思维表现得空前的活跃。秋天以它鲜明的形象色彩画面,走进了学生的心田。
  这是一次熔自主、合作、探究于一炉的学习过程。我深深地领悟到:只有那种能给学生足够空间的教学,只有那些倡导新的学习方式的教学,只有家长和学校紧密配合,只有走进大自然,走进社会大家庭,收集知识的教学,才能使学生会学、乐学。才能更有效地使各学科的知识得到整合。才能最大限度地发挥学生的潜能。才能使学生各方面得到发展。才能使学生的语文知识更丰富更鲜活。
  这次活动,留给学生的时间不够充足,学生没能充分地表现自己,互相学习的机会太少。
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