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一、学情分析：
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
二、教材分析：
教科版一年级上册语文在总体上分成四个部分：第一部分，入学教育（3课）；第二部分，拼音与识字（15课），识字（6组，分别安排在拼音与识字以及阅读单元后；第四部分，主题单元（5个单元）
三、单元整体内容分析
1、入学教育
“入学教育”共有3课，其内容分别为：我们爱学校；语文大课堂；写字读书姿势。入学教育呈现方式以生动、活泼的图画为主，其编写意图是：考虑学校教育与学前教育的衔接，通过观察图画，说说、走走、看看等活动，了解学校这个新环境。引导学生认识学习语文的新课堂，养成良好地读书写字的习惯。
2、拼音与识字
为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用，本册教科书安排了拼音与识字的教学内容。考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象，教科书在拼音部分注重为儿童创设轻松愉快的学习情境，安排活泼有趣的练习活动，引导儿童在游戏中找到学习拼音的门径和规律，并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来，使学生充分地感受到了学习拼音的乐趣，引导学生在轻松愉快的学习中获得知识，形成能力。
3、识字
本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求，体现了对识字教学充分重视。识字教材的编写，力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注意教给儿童识字方法，揭示识字规律，引导儿童积极主动地识字，多识快识。
4、主题单元
本册教科书共设有5个主题单元；单元主题分别为：第一单元，爱学校；第二单元，爱家庭；第三单元，秋天；第四单元，良好的行为习惯；第五单元，爱护我们生存的环境。主题单元分成阅读、你说我说、语文七色光三个板块。阅读部分包括阅读课文10片。快乐读书屋阅读材料7片，总计阅读篇数17片；你说我说板块有5次口语交际。
四、教学目标
1、入学教育
引导儿童来到新的环境后，敢说爱说，并且通过观察图画、说说、看看、走走、做做等活动，了解学校新环境；想学生渗透：生活处处可以学语文的大语文观念，同时引导学生学会正确的读书写字姿势，养成良好的习惯。
2、拼音与识字
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字323个，会写其中的141个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际
学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、本册教学重点、难点
重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字321个，其中会写141个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此321个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
六、主要的教学策略
1、加强理论学习，提高教师素质
结合自己参加县教师知识素养比赛的契机，认真学习《2011版语文新课程标准》，深入领会其精神，落实语文教学的新做法、新思路，并且结合本班存在的问题，调整教学方法。
2、抓好教学常规，将素质教育落实到学科教学中
一年级学生，可塑性极强，因此，本学期，我要将养成学生良好的学习习惯和生活习惯作为工作的重点，要以课堂教学为中心，重点抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、认真备课
备好课是上好课的基础。在教学中，我要以隋淑芝老师为榜样，认真备课，广泛搜集资料，和学年组的其他五位成员积极交流，耐心听取别人的意见，而且还要毫无保留地把自己的经验说出来，以供大家讨论、学习、运用，并且结合我们学年组的电子教案，及时调整思路。最后形成教学预案。
4、注重学生的作业
作业是巩固课堂教学效果的有效手段。作业的布置要适当的变换形式，以便激起学生的兴趣。本学期在布置作业时，我会力求精炼，及时采用灵活的方式，提高学生的学习效率，减轻学生的学习负担。
5、培养习惯，营造读书环境
充分结合学校的午间阅读时间，和学生共同阅读，并且及时组织班级里的学生进行读书活动交流，从基础做起，使学生良好的读书习惯。
6、注重写字训练培养能力
可以说，让学生写得一笔好字，是让学生终生受益的事，这学期，我会根据学校的要求，充分利用学校的午间练字时间，并且在语文课堂教学中，注重学生写字能力的培养。
六、教学时间安排：
序号
起止日期
学习内容
课时（页码）
1
9.3—9.7
入学教育-----b p m f
9
2
9.10—9.14
d t n l -----y w
23
3
9.17—9.21
三拼音节-----ie ve er
33
4
9.24—9.28
an en in-----语文七色光二
41
5
10.8—10.12
识字一 -----2、窗外小鸟你轻点叫
49
6
10.15—10.19
读书屋一-----识字二（1）
57
7
10.22—10.26
识字二（2)---4、风姑娘送信
65
8
10.29—11.2
读书屋二--七色光四
70
9
11.5—11.9
识字三 -----6、家
80
10
11.12—11.16
读书屋三-----七色光五
86
11
11.19—11.23
识字四 -----7、小闹钟
92
12
11.26—11.30
8、小红花----七色光六
106
13
12.3—12.7
识字五 -----10、绿
116
14
12.10—12.14
读书屋五-----七色光七
125
15
12.17—12.21
识字六
129
16
12.24—12.28
复习
17
12.31—1
复习
18
[2015-08-27]
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