一、班级情况分析：
本班共有学生54名，大部分学生都具有了一定的听、说、读、写能力，已养成了较好的学习习惯，只有极少数学生学习缺乏一定的自觉性，上课不能专心听讲，积极思考，学习任务不能高质量地完成。本学期是小学阶段的最后一学期，应在培养学生的阅读理解能力，写作能力上多下工夫。根据上述特点，特制定如下计划：
二、教材分析：
本册教材围绕“双基”总目标，在课本开头安排了关于良好学习习惯培养的系列之十二，同时，在教学内容的安排和练习形式的设计上，继续注意突出重点，集中目标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功，为今后的学习打下坚实的基础。
本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样。从内容看，既有反映历史人物的课文，又有颂扬革命前辈的课文；既有描写自然景观的课文，又有蕴涵人生哲理的课文；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的课文则主要介绍地方风土人情。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、故事、说明文等。这样可以激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。教材的生字均安排在“阅读课文”里，继续采用了“识写分流”的办法。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。
本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。每篇课文后面的作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。
三、各单元具体要求：
第一单元
1 学习本组21个生字，认识5个生字。
2 学习《培养良好的学习习惯（十二）》、《我们爱你啊，中国》《暖流》《海伦凯勒》这几篇课文，体会文章所表达的思想感情。
3 掌握练习1中的十二个成语与病句的修改方法。
4 培养爱祖国的情感体会海伦的不屈不挠的学习精神。
第二单元
1 学习《烟台的海》《黄果树瀑布》体会文中所描绘的美丽景色，让学生受到美的熏陶。
2 学习《古诗两首》积累诗句。自读《别饿坏了那匹马》培养自读的能力。
3 学习19个生字，认识本单元7个生字，能认识一些繁体字。
4 熟记练习2中的成语，背诵古诗《早春》。
5 培养学生热爱大自然热爱生活的美好情感，提高古诗的欣赏能力。
第三单元
1 学习本单元17个生字，认识6个生字，掌握有关字词的音、形、义。
2 学习本组课文《大江保卫战》《真情的回报》《莫泊桑拜师》，自读课文《古今贤文》。
3 会用“惊心动魄”等文中带点词造句，练习有感情地朗读课文。
4 能联系上下文理解含义深刻的句子。
5 学习子弟兵的精神，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意，感受莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
第四单元
1 学习《孔子游春》、《早》《彭德怀和他的大黑骡子》三篇课文，体会名人的高尚情操，自读课文《一算惊世界》，提高自学的能力。
2 学习本组十八个生字，认识四个生字，辩析一些字的音、形、意。
3 背诵相关课文，练习分角色朗读课文。
4 熟记练习四中的成语，练习把错乱句子排成通顺的话。
5 培养刻苦学习的精神，养成尊敬师长的习惯。
第五单元
1 学习课文《白鹭》《碧螺春》《古诗两首》，背诵相关段落。
2 能结合课文内容理解有关句子，会用有关词语造句。
3 认识一些繁体字，积累有关成语，背诵古诗词。
4 学习本组生字词。
5 激发学生对鸟类、对大自然的热爱，培养热爱劳动的习惯。
第六单元
1 学习《秦兵马俑》感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，学习《牛郎织女》了解古代传说，学习《读书要有选择》了解读书的方法。
2 学习本组17个生字，认识8个生字。
3 培养有感情地朗读课文，能复述较长的课文的能力。
4 激发学生民族自豪感，培养热爱祖国的思想感情。
第七单元
1 学习《给家乡孩子的信》《印度洋上生死夜》《明天，我们毕业》三篇课文。
2 理解课文中的重点句的意思，练习说出句子表达的作者的思想感情，掌握书信的格式。
3 继续练习能复述课文。
4 掌握文中的生字，及有关成语。
5 培养奉献、舍己救人的品质。
四、教学进度
内容 周次
第一单元 1～3
第二单元 3～6
第三单元 7～8
第四单元 9～11（期中考试）
第五单元 12～14
第六单元 15～18
第七单元 18--21（复习考试）
五、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
塘头中心小学语文第十二册作文教学计划
1、以《漫谈寒假生活》为题习作
要求：把同学们谈论寒假生活的有关内容搜集一下，写一篇作文。
2、把古诗改写成记叙文
根据古诗《村居》的内容，想象诗人高鼎眼前的美景，透过诗句，揣摩作者的思想感情，然后根据自己的生活体验，把这首诗改写成记叙文。
3、看图作文
根据图画展开合理的想象，先把图上的故事说给同学们听，然后写下来。适当进行心理活动的描写。
4、我写我
以“我写我”为题，写一写自己。爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写。也可以另出题目。
5、介绍家乡的一种产品
选择家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等。题目自定。写前要注意观察、询问，注意查阅、搜集资料。
6、写一篇参观、游览记
参观一个地方后，根据自己的感受确定中心并围绕这个中心选择材料，然后写下来。要围绕中心，突出重点，按顺序写。
7、话别----写给***
写出六年来小学生活那难忘的一幕幕，作为留给母校的纪念。也可以写给老师、同学，或学校的其他人。
8、读〈〈海伦凯勒〉〉有感
用读后感的形式把自己的感受写出来，要说清楚自己看的什么书，联系自己生活实际或思想实际，写出自己的真实看法和想法也可以写对其中某些内容的不同见解。
9、小小辩论会
认真听同学辩论，观察大家的表现，揣摩人物的心理，发挥想象，写一篇作文。
10、现场目击报告
认真观察图画，发挥想象，有顺序地将事情的经过说清楚。
11、畅想未来
未来的世界是怎样的？请对未来的科技，未来的衣食住行，未来的你，未来的┄作一个尽情的描述。
12、“啊，我发现了┄”
你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作就请你把自己的发现写出来，让大家共享你的快乐。
13、学写“生活随记”
生活是丰富多彩的，生活总使我们有所发现、有所感受。但生活中那些感人的场面、绚丽的色彩或留下的疑问，常常稍纵即逝。我们可以就这些内容定期、不拘泥于格式写下来。
14、针对生活中的某一些具体事情，发表自己的真实看法，写一篇评论。
教学措施：
1、组织学生多参加各种语文实践活动，让学生在活动中提高语文能力。
2、开辟专门的时间让学生阅读，积累语言。
3、指导学生注意观察，写好日记。
4、激发学生的写作积极性，鼓励学生向报刊投稿。
