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1．规范汉字的含义和标准
汉字规范化，就是根据汉字发展的规律确立形体和书写的统一正字标准。规范汉字包括经过整理简化的字和未整理简化的传承字。经过整理简化的字是指国家正式发布的《简化字总表》、《第一批异体字整理表》、《现代汉语通用字表》所收的字。以上字表所收录字的范围内，三个字表的规定就是规范汉字的标准。未整理简化的传承字是指以上字表未收录的社会公认的汉字，以国家审定的《新华字典》、《现代汉语词典》、《中华大字典》为标准。凡不属国家公布和审定的字，都不是规范字，其中包括一切错别字、已经公布废除的异体字、繁体字、旧印刷字、《第二次汉字简化方案（草案）》中的简体字和自造简体字。
2．教师用字规范的意义
教师的职责是教书育人，培养社会主义的建设者和接班人。所以不但在汉字规范化方面要率先垂范，而且应当认真教育学生读写规范汉字。这是国家法令的要求，也是职业道德的要求。教师如果在讲课板书和批改作业时，用字不规范，就会误人子弟。事实表明，中学毕业生仍写错别字的原因之一，与中小学教师用字不规范有密切的关系。目前，社会上语言文字的规范意识比较淡薄，滥用繁体字，乱用不规范的简化字的现象相当严重。针对这一情况，教师在用字规范方面，要更尽职尽责。为此，必须采取措施让广大教师确立用字规范的意识，认真进行掌握规范汉字的训练。
3．常用汉字的笔画、结构和笔顺
为了准确地辨义和书定规范汉字，并提高书写技能，必须要求教师学习和掌握现代汉语常用字的笔画、结构和笔顺的基础知识。这里侧重分析印刷体的标准字形。
（1）汉字的笔画。笔画是构成汉字的点和线，是构成汉字的最小单位。每写一个汉字，除一、乙两字外，笔头在纸上要起落若干次。每一次起笔到落笔所写的点和线，无论长短和曲直，统称一画中一笔。
1）汉字的笔形。笔形是指汉字笔画的形状，或称汉字笔画的种类。汉字的笔形分为两大类：一类是不曲折的笔形，称为平笔笔形，或称单一笔画；一类是曲折的笔形，称为折笔笔形，或称复合笔画。
平笔笔形有六种：一（横）、丨（竖）、丿（撇）、（捺）、（点）、（提）。它们在字的不同位置或不同偏旁中，为适应汉字方块形的需要，有各种变形。横、竖、提都有长短之分（在书写时，长竖又有“垂露”、“悬针”之分），撇有平撇（禾的首笔）、竖撇（月的首笔）的变形，捺有平捺（之的末笔）的变形，点有左心（心的第一笔）、长点（刈的第二笔）、竖点（快的第一笔）的变形。
折笔笔形，一般依起笔、中间的变化和末笔的笔形而有不同的名称。折笔笔形分为单折笔和复折笔。
单折笔有下列几种：
竖钩 于字末笔
弯竖钩 狠字第二笔
斜钩 戈字第二笔
卧钩 心字第二笔
竖折 区字第四笔山字第二笔
竖提 长字第三笔、以字首笔
横钩 皮字首笔
横折 尺字首笔、贝字第二笔
横折撇 水字第二笔
撇折 公字第三笔
撇点 女字首笔
复折笔有下列几种：
横折钩 刀字首笔月字第二笔
竖弯钩 儿字第二笔
横折折 朵字第二笔
横折弯钩 九字第二笔（乙字）
横折提 计字第二笔
横折折折钩 场字第四笔（乃字首笔）
横折弯竖钩 阳字首笔
竖折折钩 亏字第三笔
横折折撇 辽字第四笔（延字第六笔）
折撇 专字第三笔
（折笔笔形共24 种，名称尚未规范，文中为暂用字）
以上笔形都是一画（一笔），查字典和书写时必须注意。
1965 年国家公布的《印刷通用汉字字形表》规定五种基本笔画，即横、竖、撇、点、折。六种平笔笔中的“撇”归点类，“提”归横类；折笔笔形中的竖钩归竖类，此外所有折笔笔形归折类。并确定以一、丨、丿、＼、折为汉字笔形次序的规范。
2）汉字笔画的组合关系。汉字笔画的组合有相离、相连、相交三种。如撇和捺，相离则构成“八”，相接则构成人、入两个字。辨认和书定汉字时，必须注意区分笔画的组合关系。如田、由、甲、申，四个字都是五画，由两横、两竖一折构成，字形差别仅在于中间竖笔与上下笔画的组合关系不同。再如己、已、巳三个字更加相似，对竖弯钩与其他笔画组合关系细加分析才能辨别。
汉字中，利用相离组合关系构成的字有二、三、八、川、小、心等；利用相交组合关系构成的字有十、丈、力、七、九等。相接组合关系分为两种情况；一种是一个笔画的笔首或笔尾与另一个笔画的身段相接，如人、入、刀、丁、上、正、乍、巳、卫、久等；另一种是一个笔画的笔首或笔尾与另一个笔画的笔首或笔尾相接，如厂、了、几、己、口、弓等。大量汉字的笔画间并非只有一种组合关系，而是包含两种类型或三种组合关系。
比较起来，一个笔画的笔首或笔尾与另一笔画的笔首或笔尾相接，在书写与计算笔画时难于掌握，其笔顺容易写错，计算笔画也往往出错。从汉宇四角位置上的相接笔画进行分析，可找出其书写和计算笔画的规律，这就是：当左上角两笔首相接和右下角两笔尾相接时，都要分写，算作两画；当右上角和非全包围结构的字的左下角的一个笔画的笔尾与另一笔画的笔首相接时，均连为一笔成折，算做一画；只有全包围结构的字的左下角相接的两笔（竖笔尾和横笔首相接），才应分写，算做两画。
（2）汉字的结构。汉字的结构。是指汉字构成成分组合的方式。汉字分独体字和合体字两类。独体字结构的组合方式的分析要看笔画的具体笔形（包括它的长短、走向）的数目、位置及其相互间的组合关系。合体宇的结构成分是部件，指不可切分的按一定组合关系构成的最小笔画结构单位，包括某些独体宇和偏旁。分析合体字的结构，要看部件间的搭配、组合方式。
（3）汉字的笔顺。写汉字时笔画的先后顺序，简称笔顺。汉字中有单笔字和复笔字，在常用字中，只有一、乙两个单笔字，其余都是复笔字。书写复笔字应该注意笔顺。
复笔宇的笔顺有以下基本规则：
1）先横后竖。竖与横相交，竖的笔首与横的身段相连，都应先横后竖。例外的是丑、贯（上部）、冉，其竖与横相交部分则是先竖后横。
2）先竖后横。竖的笔尾与横的身段相接、横的笔首与竖的身段相接（如占字头，非字右边），横的笔尾与竖的身段相接（如北与非字左旁），横笔首尾与竖的笔尾或身段相接（如革字头、甘字第二、三横），都应先竖后横。
3）先撇后捺。撇与捺无论是相离、相接还是相交，都应先撇后捺，人、八因成为合体字部件捺应变成点时，都应先撇后点。
4）后写内点。内点是包括在主体内部的点。除义、丹（上内点）、终（上内点）、戍、炙字头，啄字右边和卵字左旁外，都应后写内点。
5）后写右上点。有些右上带点的字或部件，一般都是后写右上的点，如戈、犬、尤、术、发、龙、成等。
6）先撇后折。由撇和折组成的字或部件，多数是先撇后折；但刀、力、乃、万、方、皮、发、龙、女和虎字头则是先折后撇。
7）从左到右。部分独体字、左右结构和左中字结构的字或部件，绝大多数是从左到右，但陪字左旁、部字和即字的右边，则从右到左，即后写竖笔。
8）从上到下。一般都是这样，而赵、题、翅、毡、翘等左下包孕结构的字，被包部分后写，则是依据从左到右和先外后内的规则。
9）先外后内。部分独体字和包孕结构的字或部件，绝大部分是先外后内或先包外后包内，但凶字框、山字框、走之儿和建字底的包内部分要先写，后写包外。区字框和可字框构成的字或部件比较特殊，都是先写横，再写包内部分，后写横折或竖钩。
10）先进“入”后关门。全包围结构的字或部件，先写上三框，再写内部成分，最后封口。
11）先中间后左右。有相当数量的字或部件，先中间，后写左右，如小、水、办、承、业（上部）、尚（上部）、兜（上部）、率（上部）、燕（中部）、录（下部）、恭（下部）、聚（下部）、犀（包内上）、敝（左上左下包内）等。但竖心旁、火字与火旁、肃字（下部后两点）是先左右后中间。
4．教师掌握书写基本功的意义的要求
汉字书写基本功指掌握正确的执笔方法、写字姿势和用笔方法，写出笔画清楚有力、结构工整匀称，力求美观的汉字，并按照行款格式，熟练地进行实用书写的技能。
中国特有的书写工具——毛笔，体圆锋尖，刚柔相济，富有弹性，在善书者手中，可以随心所欲，八面出锋，写出来的笔画变化无穷，并能表现出书者的精神风貌。近年来，由于钢笔、粉笔的长期、广泛使用和一些有志之士的努力，在毛笔书法的基础上，又产生了硬笔书法这一新的艺术品种，并因受到广大群众的喜爱而方兴未艾。
（1）教师掌握书写基本功的意义。在中小学校中，汉字不仅是教学工作的重要工具，也是一项重要的教学内容。是否能写规范工整和比较美观的汉字，直接关系到教育教学的效果和教师的威信，也会对学生产生成积极或消极的影响。对学生的汉字书写进行示范、指导和严格要求，不仅是语文和写字课教师的主要任务，也是各科教师的共同任务。使青少年掌握汉字书写技能，不仅是一种知识技能的教育，也是德育、美育的一项内容；而它又是一项繁难的教育教学工作。只有全体教师串先垂范，齐抓共管，才能达到国家和社会的要求。至少在课堂板书、批改作业和指导课外活动时，不能对学生的书写产生不良影响。所以，书写基本功是一个合格教师、特别是中小学教师必备的重要职业技能。
（2）对教师书写基本功的要求包括以下四点：
1）笔画清楚。在写钢笔字、粉笔字或必须写毛笔字时，要求每个字的一笔一画，都清清楚楚，合于笔形的规范、不可随意多一笔少一笔，或变动笔形；笔画的走向要符合规则，不可倒插笔。
2）正确规范。除笔画要按上述要求注意正确规范外，在笔画的组合关系、字型结构和笔顺三个方面，也应按上面的要求，做到正确规范。不可变动笔画的相离、相接、相交的组合关系和位置；不可随意变动部件的位置和比例；不要违背笔顺规则，随意颠倒笔画的先后顺序。写行书时，笔画可作适当的简化和连接，笔画的组合形式也可作适当调整，但必须符合社会公认的规范，不可随意乱写。
3）匀称有力。匀称指字的结构布局匀称，符合结构规律。有力首先指笔画有力，其次指每个字的笔画之间，部件之间配搭适当，显得紧凑有力。
4）熟练美观。这是进一步的要求。熟练主要指书写的速度，其次对常用字要大都写得熟练，不要有生有熟，夹杂其间，使人看了感到别扭。美观则指每个字以至全篇写得好看，给人以清晰感、愉悦感，力求达到形式美的要求。
成篇成幅的书写要注意款式。
第一，要卷面干净。
第二，要留有“天地”左右的空白。其比例是“天”（上部）要稍大，“地”（下部）要稍小，左右要均等，略小于“地”。
第三，要布局恰当。整篇书写要注意题目、署名和分段。单帽书写，如写通知、感谢信和板书等，则要根据纸面（板面）大小，字数多少，写前预作设计，不要上松下紧或上紧下松。有题目、署名或上下款者要留下位置后，再根据正文字数作适当安排。第四，要行款整齐。行款指行列书写形式。实用书写多为横式，横看为行，竖看为列。
（3）执笔方法和写字姿势。书写是涉及到指、腕、肘、肩、肢、以至全身的一系列协调的动作。要掌握和提高书写技能，必须学会正确的执笔方法，练好正确的写字姿势。
1）毛笔的执笔方法和写字姿势。执笔方法：毛笔笔头柔软而有弹性，同硬笔相比，它既有善于写出无数笔画形态的优点，又有不易控制得当的难处。执笔方法必须通过发挥人的能动的作用来解决毛笔性能的内在矛盾。长期的实践证明，前人总结的“执笔五字诀”（即“五指执笔法”）最为合理有效。厌：指拇指上端按在笔杆的左内侧，用力于右前方；押：指食指上节的中上端压住笔杆右外侧，用力于左下方，与拇指相对。捏住笔杆，钩：中指上端钩住笔杆，助食指与拇指相对立；格：无名指指甲根部由左内侧向右上方推动，以助拇指；抵：因无名指力量稍弱，小指托住无名指，起辅助作用，使各方力量平衡。这样五指齐用力，聚向笔管；拇指之外的手指挨得较紧，就是所谓“指实”。五指部向内弯曲，虎口张开，中间形同握卵，这就是所谓“掌虚”。指实就会把笔拿稳，掌虚就会运笔灵活，做到既稳又活。如果手指分散，则掌虚指不实；或形同握拳，指实掌不虚，都是不正确的方法，应予纠正。“指实掌虚”是一项关键性的执笔要领。
毛笔写字姿势的基本要求是：
头正：即头部端正，微向前倾，不要东歪西斜，眼睛与字面距离一尺左右，目光正对笔端。
身直：即腰部自然伸直，略为含胸，但不可驼背；胸部离桌沿约一拳左右。
臂开：即两肩齐平，双臂平开，右臂执笔书写，左臂曲放桌上维持平衡，还可左手按纸并调整纸的位置。切不可将左臂放在桌下。
足安：两膝自然分开，两脚平踏地上，与肩同宽，使身体保证平正稳实。不伸腿、跷腿，更不可两腿乱颤。
总之，坐式写字，切忌头偏、身歪、胸贴桌沿、驼背拱腰、手脚不平衡、两脚后缩或一前一后等毛病。
2）钢笔的执笔方法与写字姿势。执笔方法：不同于毛笔，它是三指执笔法，笔杆斜执。将拇指与食指的前端在笔杆内外侧相对用力握住笔杆，中指第一关节在笔杆后方抵住。无名指与小指依次弯曲，起托垫中指的辅助作用。虎口张开，笔杆上端斜靠虎口旁边的食指根部。同样要注意指实掌虚，松紧适度。执笔处距笔尖一般一寸左右为宜。书写时，笔尖应正面朝前，不要偏左、偏右或翻过笔尖来书写。笔尖与纸面的倾斜一般以45
°～50 °为宜。
写字姿势：钢笔一般是坐式书写，其身体姿势要求与毛笔坐式基本相同。
3）粉笔执笔方法与写字姿势。执笔方法：粉笔执笔也可概括为“三指执笔法”，但与钢笔执法有区别。执笔时，拇指、食指与中指前端三面相对握住笔头约一厘米处；无名指和小指自然弯曲，靠住中指，起辅助作用。书写时也应注意指实掌虚，所有关节应向外突出，不要用指肚执笔，而要靠近指尖执笔，以便于指端用力，力注笔端。粉笔与黑板的倾斜角度，可依笔画粗细而定，一般可在70
°～80 °左右。由于粉笔的构造特殊，如果执笔不当，容易折断。因此执笔部位不可过高，也不可过松或过紧。
写字姿势：粉笔字主要用于板书，姿势多用立式。因为是当众书写，因此要求写字姿势既要正确，又要端庄大方。具体要求是：
头平：就是面部与黑板保持平行，眼睛距板面40 厘米左右，头部不要左歪右斜，这样才能保证视线平正，书写横平竖直，行款整齐，否则写出的字可能变形，行也可能上斜。有时在高处写，头可略仰，在低处写，头可略俯，但基本上应保持平正。
身正：就是身体要保持正直，不要左右偏斜。当然，在书写过程中，身体要随着文字的书写不断平移。
臂曲：右手手臂应弯曲向上，使臂、肘、腕、指的力量均衡地到达笔端，但不能弯曲无度，以致造成手臂乏力。左手或持书拿本，或轻按黑板，或微曲下垂。
足稳：两脚要分开站稳。若两脚平行，可同肩宽；若两脚前后分开，步幅大小要看能否站稳而定。也可踮脚，也可屈膝，但都要保持身体平稳，不可弯腰、驼背、撅臀。
板书横行一般不宜太长，脚步移动太多，直接影响速度，又显得手忙脚乱。
（4）钢笔字基本笔画。钢笔的用笔方法比毛笔简单，不必藏锋、回锋、挫笔、衄锋，主要有提按、轻重、快慢、转折等；但又与毛笔笔法有某些共同之处，可根据钢笔自身的性能，借鉴毛笔的笔法和笔画形态，进行基本笔画训练，训练中要特别注意一个笔画的起、行、收的全过程，要有提按。不要平板无力，好象去头的火柴杆；也不要顿笔太过，显得做作。
点：落笔由轻而重向右下力按，然后向上回带收笔（也叫空收，即笔尖离纸向逆方向作回锋势），背呈弧园，腹稍凹进。
点是基本笔画中需要多下功夫练习和掌握的，原因是钢笔字点虽小，但要具备一定的形状。要领是让笔尖逐渐增大与纸的接触面。
横：起笔向右下稍重按；中间行笔轻快，略向右上取势；向上微提，再向右下顿笔收笔。形态微拱，两端稍粗于中段，就显得有力度、有节奏。
竖：微侧向右下落笔，由轻而重并稍顿；提笔轻快一下行；垂露竖末端向右下稍顿，向上空收。悬针，起笔稍顿；均匀用力下行；至即将收笔处，渐提呈针状。注意不可减力过早。
撇：起笔由轻到重右下顿笔，随即向左下行笔，由重而轻，先慢后快，渐提撇出。
捺：轻起笔；略右行即转右下行笔，由轻到重，渐行渐按；至捺脚处重按缓提，向右出锋收笔。
提：起笔向下顿笔，稍驻笔后向上右提笔，由重而轻，出锋收笔。
（竖）钩：起笔、行笔同竖，到末端重按，转锋向左偏上快笔钩出。
（横）折：起笔同横，行笔至转折处向右下稍顿，提笔下行，至末端稍顿收笔。
（5）粉笔字独特笔法。粉笔的基本笔画形态与钢笔字大体相同，但应注意粉笔的独特笔法：主要有转动笔头、变换角度和运腕等。
转动笔头，变换角度：粉笔是园柱体，没有笔锋。但由于质地松软，可塑性较强，书写时可根据笔画粗细的需要，随时转动笔头，或变换粉笔与黑板相接的角度，以利用粉笔的边锋，棱角或侧面、斜面等与提笔按笔结合起来，写成不同形状的笔画。粉笔与黑板相接的角度较小或用侧面、斜面书写时，笔画较粗。角度较大，用不断调整形成的边锋、棱角书写时，笔画就细。写特粗笔画的大字，还可将粉笔折断，或利用剩余的粉笔头，横式执笔书写，即食指、中指与拇指握住粉笔段中部，使粉笔段平贴黑板书写。运腕：由于粉笔的执笔独特，除转动笔头外，手指运笔不够灵活；加上粉笔是面板而书，一般字体较大，因此写粉笔字主要靠腕力。训练手腕的灵活转动，有利于写出比较自如、比较生动的笔画和字形。
粉笔与毛笔、钢笔的共同之处是也讲究提按、快慢。具体方法可参看前面有关内容。粉笔用笔，力度不要过大。尤其按笔或横式书写时，力度过大则易于折断。
毛笔、钢笔、粉笔的用笔方法和基本笔画异中有同。作为书写技能的基础。可以三字并练，比较异同，互相促进，相辅相成。
书法的用笔包括笔法、笔力、笔势、笔意四个方面。笔法指用笔的方法与法度。笔力就是笔画力量感。这种力量指笔画线条劲健而有韧性。关键是注意起笔收笔，中锋行笔，要力注纸面。笔势指线条的势态、运动感，以及与其他笔画的呼应、顾盼和走向的连接。笔意指点画的情趣意味，它能表现人的精神状态。这些只有通过认真读帖，比较玩味，然后通过摹临，反复揣摩，方可逐步掌握要领。这四方面都领会了并落实到笔画书写上，就会逐渐做到写出的笔画具有立体感、力量感、节奏感、生命感。达到这一目标相当困难，而且必须注意笔法是基础。合法度，有笔力，是必须达到的笔画书写要求。
5．书写规范汉字和书面表达基本功练习
（1）要求教师一字一字地认真阅读《常用字表》，熟悉复笔字笔顺的基本原则。
（2）列出若干字，要求教师写出这些字的笔顺和笔画。
（3）要求教师学习正确的执笔方法，体会要领，自己纠正。
（4）组织一次以书写规范字为目的观摩课。课后由听课教师根据书写规范汉字的要求（包括笔顺、执笔方法方面的要求）进行评议。
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