|
创造性思维教学可以通过各种方式来进行。其中，创造性思维作业就是一种简单而又可行的方法。所谓“创造性思维作业”是指教师提供一些作业，让学生运用发散性思维去做练习，而作业的答案则是丰富多彩、各具特色的。创造性思维作业突破了传统作业的种种弊端，它具备以下特点。
多样性创造性思维作业的内容充实，方式多样，答案机动，有灵活性。尤其是它的教学目标也是多方面的，不仅仅局限于认知、记忆，更强调对学生发散性思维的培养。学生在完成创造性思维作业中可以提高理解、分析、判断等解决问题的综合能力。
挑战性创造性思维作业所提供的练习，既可与课文密切配合，又可进行课外拓展，这样的作业对学生具有激励性和挑战性，会使他们的学习更有趣味性。
差异性创造性思维作业的最大特点是答案具有灵活性，每个问题都可以有不同的答案，没有绝对的对错之分，所以它更适应学生的个体差异。
创造性思维作业一般分为三类：字词练习、课文探究、作文练习。
教师在布置字词练习的作业时，可以让学生找出相同韵母的字、相同音节的字、相同偏旁的字，或把不同的字进行重新组合，或找近义词、反义词，或进行词语接龙等。
课文探究的作业，教师可让学生发挥想象力回答问题，如想象文本人物的心理活动，想象课文不同的结局等。
作文练习的作业设计可以更加丰富多彩，教师可以让学生进行音乐作文、看图作文、接力作文、成语作文等。例如，教学完《董存瑞舍身炸暗堡》，教师就可以给学生设计以下作业。
一、字词练习
1.写出与下列生字部首相同的字，越多越好。
掩：
嘹：
2.写出和下列生字读音相同的字，越多越好。
疯：
匐：
3.字词接龙。
如：上→上下→下午→午饭→饭桌
舍：
迸：
4.当你看到“敌人”这个词时，你马上会联想到哪些词？赶快写下来，看你能写多少，并说说为什么写这些词。
二、语句替换练习
例如：战士们像潮水一般冲向敌军司令部。
战士们像猛虎一般冲向敌军司令部。
战士们像一般冲向敌军司令部。
三、运用想象回答问题
1．有没有其他办法，使董存瑞既不牺牲自己又炸掉暗堡？
2．如果董存瑞不舍身炸暗堡，后果会如何？
3．家乡的人们想给董存瑞立块碑，这块碑该怎样设计？
四、作文练笔
以《我心中的董存瑞》为题写一则读后感，或看课文插图写一则短文。
教师在辅导学生完成创造性思维作业时，对学生的个性回答应给予鼓励，用宽广的胸怀去包容学生不同的意见；还应给予学生足够的思考时间，并重视师生良好关系的创建，让学生在轻松愉悦的环境中进行创造性思维。同时，教师在给学生布置创造性思维作业时，应当放宽对作业的要求。例如，不必要求学生每一题都写出完整的答案，有的作业可以口答，有的作业可以简答等。
特级教师窦桂梅老师说：“一切创造源于生命的激情！”只要教师有意识地去培养学生的创造性，平常的作业练习照样能为学生的创造性思维开辟一片广阔的天地。
|
