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中班科学好朋友的传声筒教案反思

网友投稿  2021-06-24 00:00:00  互联网

这是中班科学好朋友的传声筒教案反思,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标
  1.通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心。
  2.了解声音传播的媒介。
  3.让幼儿学会初步的记录方法。 
  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
  活动准备1.传声筒成品一个。
  2.图片、纸杯两个、毛线、牙签。
  3.幼儿用书。
  活动过程1.出示图片,引发幼儿对传声筒的兴趣。
  引导幼儿打开幼儿用书相应的页面,提问:小朋友们看看图中的两个小朋友在做什么?
  引导幼儿观察图片,说出自己的想法。(在说话)提问:他们是在说话吗?用纸杯说话能听见吗?
  引导幼儿大胆猜想。
  提问:你们想不想试一试?
  请两名幼儿先体验一下玩传声筒的乐趣。
  2.制作传声筒。
  闲情幼儿仔细观察传声筒的成品由哪些材料构成,再请幼儿根据幼儿用书上的步骤,两名幼儿一组进行制作,教师指导。
  完成后,请幼儿两人一组尝试用传声筒进行对话。
  提问:小朋友,听到你的好朋友说的话了吗?
  教师小结:这个纸杯,通过小绳一连,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫"传声筒"。对着纸杯说话。振动被毛线传送到另一个纸杯,于是另一边的小朋友就听到声音了。
  3.鼓励幼儿随意玩传声筒。
  尝试:往纸杯里放东西。
  幼儿发现听到的声音不清楚了:传声筒里塞的东西,堵住了传过来的声音,就听不清楚了。
  教师小结:传声筒里的东西越满声音越不清晰。
 教学反思:
       教师的角色转变。在以往的活动中,我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的,感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中,我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动,和孩子们一起玩,一起发现,让孩子们感到我是他们的大朋友,从而进一步激发孩子的探索兴趣,使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近,每个幼儿都愿意说、乐于说,而且效果较好。



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