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中班音乐活动有趣的节奏小屋教案反思

网友投稿  2021-05-31 00:00:00  互联网

这是中班音乐活动有趣的节奏小屋教案反思,是优秀的中班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

 活动目标:
  1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
  2、感受成功的喜悦。
  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  4、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
  活动准备:
  背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。
  活动过程:
  (一)引起兴趣师:今天我们教室里来了四个小动物,他们是谁呢?请小朋友们猜一猜。(师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗,并出示动物图片)(二)活动部分1、观察小动物的房子,发现特别之处。
  师:这些小动物想请小朋友去家里作客,你们想去吗?我也很想去。
  (出示背景图)师:你们再看看小动物的家有什么特别的地方?
  幼:有节奏符号2、提出规则。
  师:这些小动物家的门铃也很特别,是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏,小动物就会出来迎接我们。
  3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)(1)    老师依次“按门铃”。(如:我先去小青蛙的家,我要按门铃了x  x I x  x  I….)师:现在,我第一个想去小青蛙的家,青蛙家的门铃是这样的(呱 呱 /呱 呱)。让我来试一试,门开了,哦,原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。   然后再去小猫家,小猫家的门铃和小青蛙家的不一样,是这样的:喵—,哇,小猫家的门也开了。   接下来我想去小鸭家,小鸭家的门铃有点难,听清楚,如果你拍得对就会开门,是这样的:嘎嘎 嘎。    最后一个就是小狗家,小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多,但其实是不一样的,小狗家的门铃是:汪 汪汪。
  (2)    请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。
  师:刚才华老师去了一趟小动物们的家,你们想不想去,那我们一起去一次吧!先是小青蛙家….
  4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)(1)    现在我要去一个小动物家,你们猜猜我去的谁的家?
  师:这样吧,我们来玩个游戏,现在我去一个小动物家,你们来猜猜我去的是谁的家?
  (2)    请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。
  师:请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃,我们一起来猜猜他去的是谁家。
  (三)游戏部分1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)师:这个游戏真好玩,钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它,看它能进哪个屋?现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡,等会你听到哪种就把那个举起来。
  (幼儿每人一套小屋模型,分辨后举出相应的节奏卡片。)2、游戏:“找小屋”
  玩法:分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型,幼儿分辨后,迅速走到相应的小屋后面。
  师:老师这还有几间房子,是谁的家呢?(一一出示)现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来,其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。
  (四)结束活动小朋友,外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客,你们想去吗?我们赶快去吧!
教学反思:
       通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。



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