大班数学活动比较多和少教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看比较多和少教案吧。
活动目标
1．使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。
2．培养幼儿比较和判断的能力。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．引发幼儿学习的兴趣。
5．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备
1．磁板1块，纽扣、瓶盖若干。
2．幼儿作业纸。
数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗？
活动过程
1．指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?
2．请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，随意摆成另一种形式，比较和体会，两组物品一样多吗?为什么?
3．教师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖，但各组的排列形式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?
4．组织幼儿讨论：你发现了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变)
活动延伸
老师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿进行练习。
活动反思
在教学中在引导方面，要做到深入了解，在教的过程要详细和恰当的运用，游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣，最后，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会出现错误的发生。
