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大班数学手拉手教案反思

网友投稿  2021-06-16 00:00:00  互联网

这是大班数学手拉手教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

一、活动目标:
  1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。
  2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。
  3、引导幼儿对数字产生兴趣。
  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
  二、活动准备:
  准备磁性教具:1-10的数字卡;一套水果图片。
  三、活动过程:
  (一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。
  (二)基本部分1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。
  2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
  3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
  4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:"手拉手"。
  请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。
  5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。
  (1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。
  (2)练习看标记分类摆放单双数。("· "表示单数,"·· "表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。
  (三)结束部分:
  启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。
 活动反思:
  本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

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