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大班语言活动教案:听雨教案(附教学反思)

网友投稿  2019-03-09 00:00:00  互联网

大班语言活动听雨教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境,能大胆想像、创编诗歌,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看听雨教案吧。


  活动目标:
  1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。
  2.能大胆想像、创编诗歌。
  3.培养细致观察和较完整表述能力。
  4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
  5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  活动准备:
  背景音乐、四幅情景图(小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上)

  活动过程:
  一、猜谜语,引出 “雨”
  师:千条线、万条线,掉在地上看不见
  师:你喜欢雨吗?为什么喜欢?

  二、欣赏诗歌,理解内容。
  1.幼儿欣赏诗歌
  (1)师:今天,老师带来一首好听的散文诗《听雨》,师配乐有感情地朗诵。
  (2)提问:散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音?
  2.幼儿再次欣赏诗歌
  师:当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢?我们再来听听
  3.幼儿观看课件,理解内容
  师:刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?它在干什么?(根据幼儿的回答逐一出示情景图,帮助幼儿理解散文。)
  4.幼儿完整欣赏,感受诗歌优美意境
  师:小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧!
  5.幼儿朗诵
  师:这首散文诗美吗?你觉得它哪里美?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

  三、创编诗歌,大胆表达
  1.提问:调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上,它还会落到哪里,发出怎样的声音。
  2.幼儿大胆创编,并在集体面前表达。
  3.一起朗读幼儿创编的诗歌。

  活动反思:
  《听雨》是一首优美而又童趣的散文,语言凝练、韵律和谐,想象丰富,它把雨点拟人化,将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。
  我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文,理解散文内容;难点是运用恰当的象声词,按散文中的句式仿编
  在活动中,幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文,感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音,雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”,而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大,而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题:雨点落在水面的声音不符实际,幼儿基本是凭空想象,雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词,又要与雨点落在的地方相对应,还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大,尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨,聆听一场雨,丰富幼儿的经验,这样活动的效果可能会更好些。



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