小班科学谁的声音大教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，参与科学活动，通过动手操作，探索发现不同材料与瓶子撞击所发出的声音大小不同，引导幼儿初步尝试记录，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看谁的声音大教案吧。
活动设计背景
本活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》，让幼儿通过动手操作，探索和发现声音的大小，让幼儿了解不同材料与瓶子撞击发出的声音大小不同。鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。
活动目标
1.参与科学活动，通过动手操作，探索发现不同材料与瓶子撞击所发出的声音大小不同。
2.引导幼儿初步尝试记录。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点难点
重点：探索与发现不同材料与瓶子撞击，发出不同的声音。
难点：幼儿初步尝试记录。
活动准备
①与幼儿人数相等的瓶子；②记录表、笔若干；③豆子、沙子、纸片、会唱歌的娃娃一个。
活动过程
一、激趣导入：
小朋友，今天老师给你们带来了一个朋友，他的歌声很好听，小朋友想听他唱歌吗？好，下面我们欢迎小娃娃入场，小朋友请安静，小娃娃要为我们唱歌了。
二、会唱歌的瓶宝宝
小娃娃的歌声真好听！咦！箱子里面谁在动，原来是我的瓶宝宝，瓶宝宝你也要给小朋友吗唱歌吗？
预设问题：小朋友们，瓶宝宝也要唱首歌，他能唱歌吗？
小朋友想个办法来帮助它。
幼：噢！沙子姐姐能帮助他，豆子哥哥也能帮助它……
师：现在沙子姐姐、豆子哥哥、纸片宝宝都来帮助瓶宝宝唱歌了，认识记录表。
预设问题2：小朋友你们猜一猜沙子豆子纸片谁的声音大？
师：讲解如何记录。你认为谁的声音大就在谁的下面打对号，反之打叉。
三、幼儿动手操作，探索发现不同材料与瓶子撞击所发出的声音大小不同。
幼儿分组动手探索操作，注意卫生。
四、幼儿做记录表，教师巡回指导。
你认为谁的声音大就在谁的下面打对号，反之打叉。
五、教师小结。
六、延伸活动。
可以拿着瓶子去户外再找一找还有什么可以让瓶宝宝发出更大的声音？
教学反思
从活动内容看，声音是幼儿最熟悉的，来源于幼儿的原有知识经验，易于幼儿进行探究活动。教师通过预设问题：小朋友们，瓶宝宝也要唱首歌，他能唱歌吗？教师鼓励幼儿提出问题，大胆实践，让幼儿动手操作，探索发现不同材料与瓶子撞击所发出的声音大小不同。但由于小班的幼儿知识经验有限，在记录环节中，有的幼儿需要老师帮助，在以后的活动中，多为幼儿创设类似这样动笔记录的活动。
