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小班语言活动花仙子和小动物捉迷藏教案反思

网友投稿  2019-12-03 00:00:00  互联网

小班语言活动花仙子和小动物捉迷藏教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,各领域渗透,活动反思等内容,通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在X X地方,训练幼儿敏锐的观察力,通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看花仙子和小动物捉迷藏教案吧。


   活动目标 
  1.通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在X X地方,训练幼儿敏锐的观察力。
  2.通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力。
  3.在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。
  4.鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备
  物质准备:制作一幅动物图片,画面内容为:大象藏在小山后面,露出长长的鼻子;鸭子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面,露出红红的鸡冠;长颈鹿藏在大树后面,露出长长的脖子。
  环境准备:教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。
  知识经验准备:1.了解动物特征。
  2.玩捉迷藏游戏,体会不同的方位。

  活动过程
  1.教师扮成花仙子,引起幼儿兴趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了,小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”
  2.请幼儿观察图片,提问:小朋友,你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?
  3.请幼儿仔细观察,依次找出5种动物,说出:X X小动物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并简单说出理由。(说出动物的主要特征)
  4.幼儿讲述正确后,教师操作图片,让动物从隐蔽处走出来。
  5.游戏:还有许多小动物藏在课室里的其他地方,请小朋友把它们找出来,并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。
  6.请小朋友和小动物们跳舞,活动结束。

  各领域渗透
  科学:认识各种动物的主要特征。
  艺术:通过练声和律动,学习各种动物的叫声与动作。
  生活中渗透:生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。
  环境中渗透:环境中布置各种动物在森林里玩耍。
  家庭中渗透:1.希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。
  2.平时要求幼儿用完整语句表达意愿。

  活动反思
  通过这样的教学活动,让我深切地感受到当今时代,孩子们的视野开阔,思维活跃,认知能力强,想象力丰富,更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法,选择丰富多彩的内容,吸引幼儿的好奇心和兴趣,留给幼儿充足的想象空间,激发创作欲望,我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力,更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才!



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