小班主题让座教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能分辨好的行为和不好的行为，培养乐于助人的良好品质，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看让座教案吧。
活动设计背景
本活动设计“让座”一般都指在公交车上，但我们的幼儿所处的生活环境都是在农村，目前我们农村还没公交车。
活动目标
1．能分辨好的行为和不好的行为。
2．培养乐于助人的良好品质。
3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿能分辨好的行为和不好的行为，并懂得在日常生活中如何培养乐于助人的良好行为习惯。并能制作“好行为记录卡”。
活动准备
１．幼儿用书《让座》。
２情境表演剧“让座”所需的各种道具：用椅子排成公交车、老婆婆的服饰、阿姨的服饰。
３、大字卡“谢谢”“笑”。
４、教师将自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览。
活动过程
一、欣赏情境表演剧“让座”
1、观看情境表演剧“让座”。一位教师扮演老婆婆，另一位教师扮演阿姨，请一个幼儿扮演小朋友，３个人合作表演情境剧“让座”。
2、讨论。
（１）教师：你觉得让座是好行为还是不好的行为？为什么？
（２）教师：你在日常生活中还见过那些好行为和不好的行为？
二、观看图片展
1、教师把自己把自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览，让幼儿观看。
2、讨论。
（１）教师：在图片展览的这些行为中，哪些是好的行为？哪些是不好的行为？为什么？
（２）教师：面对不好的行为，我们应该怎么做？
三、学说儿歌《让座》
１．教师和幼儿一起阅读幼儿用书〈让座〉，学念儿歌〈让座〉。
２．认读汉字“谢谢”“笑 ”。
四、情境剧表演：让座
教师请几个幼儿表演情境剧“让座”。其他幼儿一边观看，一边轻声说儿歌“让座”，配合情境剧“让座”的表演。
延伸活动
教师和幼儿一起制作“好行为记录卡”。
教学反思
在活动过程中，通过观看情境剧表演“让座”和观看图片展之后，让幼儿懂得“让座”是一种美德，也是一种好的行为习惯，同时让幼儿懂得得到别人帮助后，要有礼貌地谢谢别人。但由于情境表演剧“让座”的内容较片面，只强调了尊老爱幼，忽略了其他需要帮助的弱势群体（比如：残疾人、孕妇等人群都是需要帮助的人员。）所以说让幼儿认知到好行为的概念还是比较笼统的。因此在设计本活动过程中应考虑得更加详细、全面，这样会更好。
