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只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想-四年级语文

[db:作者]  2019-06-03 00:00:00  零零社区

题文

       只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。于是他回答: “不,我没有什么活儿需要您做。”
       这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说: “先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!” 杰克逊大叔想了想(    )说(    )我想起来了(    )我家确实有一些活儿需要您帮忙(    )不过(    )等您吃过饭(    )我再给您派活儿(    ) 
      “不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。思量片刻后,杰克逊大叔说:“小伙子,您愿意为我捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。 
1.给上文中第2自然段的空白处加上标点符号。 
2.请你联系上下文理解下面词语的意思。
     思量                                                                                                                                               
     灰暗                                                                                                                                               
3.读一读,想一想。
     (1)“只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”这是对人物的               进行的描
         写,从这个描写中,我们体会到了                                                                          
     (2)关于吃不吃食物,哈默与杰克逊之间有一组对话。我们从中体会
         到                                                                                    
     (3)“年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。”这是对哈默的              描写,我们从中体会
         到                                                                                                                    

题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

1.,:“,。,,。”   
2.考虑。  
     暗淡,感到失望。
     (答案不唯一,意思对即可)
3.(1)外貌;哈默当时饥寒交迫(答案不唯一,意思对即可)     
     (2)杰克逊的善良和哈默不肯接受施舍的坚决态度(答案不唯一,意思对即可)     
     (3)动作;哈默做事态度认真(答案不唯一,意思对即可)

据专家权威分析,试题“只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰..”主要考查你对  辨析解释词义,辨析解释字义,标点符号,描写方法,现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

辨析解释词义,辨析解释字义标点符号描写方法现代文阅读

考点名称:辨析解释词义,辨析解释字义

  •  词义,字义的解释与辨析即是对词语意思的理解。

  • 理解词义的主要方法:
    每个词都表示一定的意思,即词义。
    1、查字典或词典解释字词;
    2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义,然后再合起来理解。
    如“健美”,“健”是“健康”,“美”是“优美”,合起来就是“健康而优美”。
    3、结合上下文理解词语。

  • 字义辨析:
    1、黯然、暗然、岸然:
    “黯然”,指“阴暗的样子”,也用来指“心里不舒服,情绪低落的样子”。
    “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
    “岸然”指“严肃的样子”。
    2、爱护、爱戴:
    适应对象不同,前者上(长辈)对下辈,后者下(幼)辈对上(长辈)。
    3、安详、慈祥、祥和:
    “安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利,如“祥云、祥端、发祥”。
    “慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
    “祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
    4、安静、宁静:
    都指没有声音,没有吵闹和喧哗。
    “安静”重在稳定,有使安稳平静下来的意思,它有一个由喧闹到安静下来的过程。
    而“宁静”重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛。
    “宁静”是高于“安静”的一种情境,除了指环境外,更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
    而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
    5、安置、安排:
    前者指使人或事物有着落,安放。后者指有条理,有先后的处理。

    B
    1、必须、必需:
    都含有“必要”的意思。“必须”是副词,有强调语气作用,多作状语。
    (1)表示一定要,强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词,有时还可以用在分句前面;
    (2)加强命令语气;
    (3)“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。“必需”是动词,表示一定得有、不可缺少的,作定语或作谓语。
    凡是“不可不”的行为就用“必须”。
    2、表率、表帅:
    “表率”是名词,指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”,“率”为“表率、楷模”。
    “表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。
    在古代汉语中,“表率”也可用作动词,有“督促率领”的意思。
    “表帅”,在古代汉语和近代汉语中,用同“表率”的动词意义,表示“督促率领”。
    现在一般不用这个词。因“表帅、表率”同音,“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思,故人们常将“表率”误写为“表帅”。
    3、报道、报导:
    这是一对等义词。都指: 通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。
    现在人们倾向于用“报道”。“报道”读bàodào,“报导”读bàodǎo。
    4、暴发、爆发:
    都是动词,都含有“突然发作”的意思,但前者强调突然性,后者强调爆炸性,“爆发”的使用范围比“暴发”宽。
    暴发:
    (1)指突然发财或得势,多含有贬义。
    (2)指突然发作,多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
    爆发:
    (1)指因爆炸而迅猛发生,多用于具体事物。
    (2)指像爆炸那样突然地发生,多用于抽象事物,如革命、起义、运动等重大事变,再如力量、情绪等等。
    5、辩驳、辩论、辩(辨)白、辩解:
    “辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见;
    “辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解,揭露对方的矛盾,以便达成共识;
    “辩白”指说明事实真相,用来消除误会或受到的指责;
    “辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。
    6、辨别、辨认、辨析:
    “辨别”指根据不同事物的特点,在认识上加以区别;
    “辨认”指根据特点辨别,做出判断,以便找出或认定某一对象;
    “辨析”指辨别分析。
    7、表示、显示、显露:
    “表示”
    (1)事物本身或凭借其他事物显露出某种意义
    (2)用言语行为显出某种思想、感情、态度等;
    “显示”明显地表现;
    “显露”原来看不见的变成看得见。
    8、边疆、边境:
    前者指靠近国界的领土,范围较大;
    后者指靠近边界的地方,范围较小。(边界:地区与地区的界线,多指国界)
    9、不详、不祥:
    前者指不详细、不清楚;
    后者指不细说。后者指不吉利。
    10、不止、不只:
    前者是副词,不停止或超出某个数目或范围,句中一般带有表数量的词。
    后者用于表递进关系的关联词,相当于“不但、不仅”。
    11、报复、抱负:
    前者指对别人反击。后者指远大的志向。
    12、不齿、不耻:
    前者指不愿提到。后者指不以之为耻。
    13、不肖、不孝:
    前者指品行不好(多指子弟)。后者指对父母不敬。
    14、编辑、编撰、编纂:
    “编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工。
    “编撰”指编纂、编写。
    “编纂”指编写(多指资料、篇幅较大的著作)
    15、变换、变幻:
    前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。后者指不规则的改变(多指抽象、概括性事物)。
    16、把戏、伎俩:
    前者指花招,蒙蔽人的手法。
    后者指不正当的手段(贬义重)。
    17、颁布、公布:
    前者指公布(法令条例、大的正规性文件)。
    后者指(法令、文告、团体的通知)公开发布。
    18、抱怨、报怨:
    前者指自己不满情绪很大;
    后者指向别人报仇。
    19、辨(辩)正、辨(辩)证:
    “辨正”指辨明是非,改正错误;
    “辨证”指辨析考证。
    20、摈弃、摒弃:
    二者都是动词,都含有“排除”的意思,多用于书面语。
    “摈弃”表示抛弃,多用于人和具体事物。
    “摒弃”表示舍弃、除去,多用于较抽象的事物,较少用于人或具体事物。

    C
    1、沉重、繁重:
    都有分量重的意思,但“沉重”指精神或思想负担重,而“繁重”则指工作、任务的数量重。
    2、刹那、霎那:
    前者形容极短的时间,后者指瞬间。
    3、斥责、叱责:
    都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。
    “斥责”偏重于严辞指责。
    “叱责”偏重于大声喝叱,强调声音大。
    4、驰马、马驰:
    从前,有个人骑马到乡下去。路下,马受到惊吓,突然狂奔起来,把行人撞成了重伤。于是伤者的家属向县衙告状。县官要骑马人写答辩状。骑马人在答辩状上写了自己“驰马伤人”。他写完后向一位朋友请教。朋友问清了情况,提笔将“驰马伤人”改为“马驰伤人”。他说:“‘驰马伤人’的主要责任在你,而“马驰伤人”的主要责任却在马不在人。”结果,本应重判的骑马人,却因一处妙改而得到了轻判。“驰马”和“马驰”,只颠倒了一下词序,意思却大不一样。
    5、呈现、浮现:
    都是表示动作的词,指具体的事物在眼前显现出来。
    “呈现”较清楚,持续的时间长,多是直接看到的(不是想象的);
    呈现多在事物本身,有时在人的眼前;
    对象多是现实的事物,如颜色、景色、神情、气氛等。
    “浮现”往往是影影绰绰的,持续的时间较短,多是想象的,有时是直接看到的;
    浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等。有时可换用,如“脸上呈现(浮现)出喜悦的神情”。
    6、嘲笑、讥笑:
    都含有“看不起人,取笑人”的意思,只是语意轻重程度不同。
    “嘲笑”是一般的取笑,语意比较轻;
    “讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,语意较重。
    7、查看、察看:
    前者指检查、观察事物存在的情况;后者指为了解情况而细看。
    8、处罚、惩罚:
    前者词义轻,后者词义重。
    9、沉思、深思、寻思、神思:
    “沉思”重在思考的精神贯注;
    “深思”重在思考的深入;
    “寻思”重在思考的反复;
    “神思”指精神、心绪。
    10、才能、才华:
    前者侧重于做事的能力,
    后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长。
    11、篡改、窜改:
    前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解;
    后者是一般意义上的改动。
    12、处世、处事:
    前者指泛指在社会上的活动、人际交往;后者指指处理事务。
    13、查核、察核:
    前者指检查核对(帐目);后者指对某事物特性加以利用。
    14、查访、察访:
    前者指调查打听案情;后者指通过观察访问去进行调查,多公开进行。
    15、草率、轻率:
    前者指(做事)不认真,敷衍行事;后者(说话做事)随随便便,不经过慎重考虑。
    16、常(成)规、陈规:
    前者指久已通行的规则(不带贬义);后者指不实用的旧规章。
    17、筹划、筹备:
    前者指想办法,定计划/筹措(钱粮);后者指为进行工作,举办事业或成立机构等事先准备。
    18、陈设、摆设:
    前者(动词),指摆设;后者(名词),指供欣赏的艺术品/徒有其表而毫无用处的东西。
    19、传诵、传颂:
    前者多用于美名;后者多用于事迹。
    20、船、船只:
    前者表具体的,后者表概括的。
    21、查阅、查验:
    前者指(把书刊、文件等)找出来阅读有关的部分;后者指检查 是否真实。
    22、常、长:“常”有以下几个义项:
    (1).一般、普通,如“常识、常事“等;
    (2).经常、固定不变的,如”常备不懈、常客、常量等;
    (3).常常、时常,如“常来常往、常见面“等。”
    “常”和“常常”都侧重于表示动作、行为发生的次数多,但“常常”在证据上比“常”要强,而且否定式多用“不常”,极少用“不常常”,例如多说“他不常来”,很少说“他不常常来”。
    “时常”强调有一些时候常发生,较多用于口语,如“近来他时常发病”。
    “经常”和“常常”“时常”区别不大,可以通用;但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现,强调一贯性,如“由于经常锻炼,他身体棒极了”。这时则多少有点不同。
    另外,“经常”除作副词外,有时还有形容词 意义,如“经常的工作、经常性”等,这跟“常常、时常”的区别就更明显了。
    “长”本义是“长”,又可指长度;指距离远,如”源远流长、长途跋涉“”等;时间长,如“长夜、长寿”等;再引申一步,可指永远,如“长逝、长眠、长生不老”;还表示长处、擅长,如“特长、一技之长、长于技击”。因为“常”和“长”同音,有时不注意可能混用,如有人把“语重心长”和“长年累月”的“长”误 写作“常”。又因为“长”有经常的意思,也有人把“细水长流”误 写成“细水常流”。

    D
    1、哆嗦、颤抖:前者多用于口语,后者多用于书面语。
    2、惦记、思念:前者指(对人或事)心里老想着,放心不下,多用于口语;
    后者指对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀,希望见到,多用于书面语。
    3、陡峭、峻峭:前者侧重于山的坡度大而陡直,后者侧重于山势的高而险。
    4、电讯、电信:前者指用电话或电报传播的消息;后者指用电话或电报传播消息的通讯方法。
    5、独立、独力:前者指不依靠别人;后者指靠自己的力量完成某项任务。
    6、典雅、高雅:前者指优美而不粗俗;后者指高尚而不粗俗。
    7、抵制、抵御:前者指阻止有害的事物,使不能侵入或发生作用;后者指抵挡、抵抗。
    8、对于、关于:
    都是介词,前者引进对象或事物的关系者。
    后者指
    (1)引进某种行为的关系者,组成介宾作状语;
    (2)引进某种事物的关系者,组成介宾作定语,后面要加“的”。
    注意:表关涉,用“关于”不用“对于”,指出对象,用“对于”不用“关于”,兼有两种情况时可以互用;
    “关于”有提示性质,用“关于”组成的介宾,可以单独作标题,用“对于”组成的介宾,只有跟名词组成偏正短语才能作标题,如对于政策的认识。
    9、戴、带:
    “戴”作动词的一个意思是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。如“戴帽子、戴红花、戴袖章”。引申出来了有关的词如“戴高帽子、戴绿帽子”。“不共戴天”的“戴天”是头顶着天,“戴罪立功”的“戴罪”是顶着、承担着罪名。“戴孝”是身穿孝服、臂缠黑纱等表示哀悼,也常常写作“带孝”。在实际运用中,说“带孝”或“带着孝”更为常见。因为有的人并不一定作“戴孝”的穿着,只是一定的期间里很多方面有所节制而已。
    10、度过、渡过:
    “渡”的本义是“横过水面”,如“渡河、渡江”,也可引申为“由此到彼”,如“渡过难关、过渡时期”等。
    而“度”的其中一个义项虽也是“由此到彼”、“过”的意思,但专指时间,如度日、欢度春节、度假、虚度光阴等。
    不过,在文言文中,“度”有时也通“渡”;如《南史·孔范传》:“长江天堑,古来隔绝,虏军岂能飞度?”
    而“渡”却不能通“度”,二者是混淆不得的。
    11、到、倒:为了避免混淆,特别要注意这几点。
    (1) “倒霉”,也作“倒楣”,里面的“倒”不用“到”。
    (2) 副词“到底”跟“进行到底”里都是用“到”,如“你到底去不去、这里面到底有什么问题”。
    (3) 副词表示跟意料相反的“倒”,不能写成“到”。如“这样一来倒省事了、听你一说我倒想起来了、我倒要听听”。
    (4) 副词表示让步、转折的“倒”,不能写成“到”。例如:“我有倒有,可是不在身边。”“学倒学过,可是早忘了。”
    (5) 表示催促、追问的副词“倒”,不能写成“到”。如“你倒快唱呀、你倒会不会呀”。这里的“倒”是“倒是”的意思,不是“到底”的意思。以上几句中的“倒”都可以说成“倒是”。

    E
    1、而后、尔后:
    都是连词,常用于书面语言。而后:以后,然后,表示在某事之后。尔后:从此以后,此后。“尔”有指代义,相当于“这”“此”。
    2、恩惠、恩赐:
    前者是名词,给予或受到的好处。后者是动词,泛指因怜悯而施舍。
    3、偶然、偶尔:
    前者指不一定要发生而发生(相对于必然)。后者指间或,有时候(副词,相对于经常)。

    F
    1、幅、副:
    都作量词,“幅”是巾旁,跟巾帛、呢绒等有关,因此用来形容布匹、面料的宽度,如幅面、单幅、宽幅。有时泛指宽度,如:幅度、幅员。“幅”用作量词时,一般修饰布料、丝织品,也用来表示图画、布匹等。
    “副”的意思是居第二位,属辅助性的,如副业、副官、副产品。当它作量词时,表示成套的东西,如:一副对联、全副武装;有时也用于表示面部表情,如:一副笑脸。
    2、发奋、发愤:
    “奋”本义指鸟振翅飞翔,后来引申为振作、鼓动。 “愤”指因为不满意而感情激动。“发奋”指振作起来,如发奋努力、发奋有为等。发愤指决心努力,如发愤忘食、发愤图强等。“发奋”强调精神振作;“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋”使用的范围要比“发愤”大,“发奋”可以指个人,也可以指群体或国家,而“发愤”一般指个人。功能上,“发奋”可以说“奋发”,而“发愤”则不能说“愤发”。
    3、抚养、扶养:
    都有“供养”之意。前者包含“教养、爱护”之意,多用于长辈对晚辈。后者多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人;或用于法律关系(父子、夫妻等)。
    4、发现、发明:
    前者词义侧重于找到,后者词义侧重于创造。
    5、法制、法治:

    前者指有关的法律制度。后者表示根据法律来治理国家。
    6、复员、复原:指军人退出现役而转入地方。指病后恢复健康或事物遭破坏后恢复到原来的善状况。
    7、风气、风俗、风尚:“风气”指社会上或某个集体流行的爱好和习惯;
    “风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和,范围较大;
    “风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。
    8、妨害、妨碍:前者指有害于事物发展(程度重);后者指使事物不能顺利进行。
    9、肤浅、浮浅:前者指学识浅,理解不深;后者指浅薄。
    10、反映、反应:“反映”指把情况告诉、传达到有关部门(多用于对上级);
    “反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应。
    11、富裕、富余:前者指财物充足;后者指足够而有剩余。
    12、赋予、付与:前者指(上对下)交给,是特殊用法;后者指拿出、交给,是一般用法。
    13、废除、废黜、解除:“废除”指取消、废止(法令、制度、条约等);
    “废黜”指罢免、革除(官职),现多指废除特权;
    “解除”指去掉、破除(警报、顾虑、武装、职务等)。
    14、凡响、反响:“凡响”指平凡的音乐;
    “反响”指事物所引起的回响,反应。
    15、负心、腹心:前者指背弃情谊(多指转移爱情);
    后者指(1)比喻要害或中心部分(2)比喻极亲近的人(3)比喻诚意。
    16、抚育、哺育、抚恤:
    “抚育”指照料、教育儿童或照管动植物;
    “哺育”指喂养,比喻培育;
    “抚恤”指(国家或组织)对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。
    17、分辨、分辩:
    “分辨”是指把两个以上的人或事物区分开,有分析辨别的意思。
    而“分辩”指为消除所受的指责而进行解释、说明,与“辩解”意思相同。

    G
    1、改进、改善:
    搭配对象不同,前者常与“工作、方法、技术”搭配;
    后者常与“关系、条件、生活”搭配。
    2、沟通、勾通:两个词都有相通连的意思,但后者是贬义词,指暗中串通、勾结。
    3、公然、公开:前者指公开的,毫无顾忌的(贬义);
    后者指(与秘密相对)不加隐蔽的。
    4、关注、关照:前者指关心重视;后者指关心照顾。
    5、灌注、贯注:前者指用液体浇灌;后者指精力集中,有贯穿下去的意思。
    6、光临、惠顾:前者是敬词,称宾客的来到;后者是商店对顾客的敬词。
    7、工夫、功夫:前者一般用来指时间、时候;后者指本领、造诣,主要指耗费的精力。
    8、贯穿、贯串:前者指穿过、通过(较具体的事物);后者指从头到尾穿过一个或一系列事物。
    9、过度、过渡:前者指超过适当限度;后者指由一个阶段转入另一个阶段。“过渡句”决不能用“度”。
    10、给予、给以:前者是书面语,也作“给与”,后者所带宾语只说所给的事物,不说接受的人,并且多为抽象事物.
    11、聒(guō)噪、鼓噪:“聒噪”是方言,指声音杂乱,吵闹;“鼓噪”古代指出战时擂鼓呐喊,以张声势,今泛指喧嚷。
    12、观察、观测:前者指仔细察看客观事物或现象;
    后者指(1)观察并测量(天文、地理、气象、方向等)(2)观察并测度(情况),如:观测敌情。
    13、国事、国是:前者指国家大事,后者指国家大计,国家的大政方针。
    用后者的地方一般也可用前者,但反之却不一定,比如较具体的事务,就不能用“国是”。
    14、功效、工效:前者指作用、效果或功能;后者指工作的效率。

    H
    1、化装、化妆:
    “化装”有两个意思:
    (1)假扮;
    (2)指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌。
    “化妆”的含义:
    (1)特指艺术范畴,适用对象是指特定的表演者,有通过修饰、打扮而改变原来面貌的意思。该词义与“化装”是可以通用的。
    (2)指生活化妆,有用脂粉等妆饰品修饰容颜,使容貌美丽的意思。前者侧重于装扮,后者侧重于打扮。
    2、含糊(含胡)、模糊(模胡):
    前者指(1)不明确、不清晰;(2)不认真、马虎;(3)示弱(多用于否定)。
    后者指(1)不分明、不清楚;(2)混淆。
    3、侯、候:“侯”,可以指统属于天子的国君,秦汉以后,
    “侯”也指仅次于王的爵位;古时士大夫间也常以“侯”作为尊称,“侯”相当于今天的“君”。
    “候”一般指“等候”“等待”,也可指“问好”,还可指随时变化的情状,如“时候”“气候”“火候”等。
    4、痕迹、踪迹:前者指(1)物体留下的印记;(2)残存的迹象。后者指行动所留下的痕迹,重在行动后留下的。
    5、合计、核计:前者指(1)盘算,商量;(2)合在一起计算。后者指核算(成本)。
    6、焕发、激发:前者指(1)光彩四射;(2)振作。后者指刺激使兴奋。
    7、荒芜、荒废:前者指(田地)因无人管理而长满野草。
    后者指(1)该种而没有耕种;(2)荒疏(学业等);(3)不利用,浪费(时间)。

    J
    1、拣、捡:
    使用范围不同,“拣”字有两种解释:
    (1)挑选、选择,如拣良种、拣菜、挑肥拣瘦等;
    (2)拾取,如拣破烂、拣到一只皮包等。
    “捡”字只有一种解释:拾取。当“拣”是“拾取”的意思时,这两个字是通用的。
    2、坚苦、艰苦:
    “坚”有坚固、坚定、坚决的意思,在“坚苦”中取“坚定”之意,“坚苦”就是“坚忍刻苦”。所以,“坚苦”一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下,坚守岗位或坚持学习的坚强意志;
    而“艰苦”专指环境或条件状况不好,如环境艰苦,条件艰苦等。前者指坚忍刻苦(主观精神),后者指坚难困苦(客观实际)。
    3、艰辛、艰难:
    前者强调办事的艰难而辛苦;后者强调事物或行为的困难。
    4、决、绝:
    “决”作副词用时,表示一定、坚决的意思,用在“不”“无”“非”“没有”等否定词前面,表示坚决否定的意思,如决不退缩、决无例外、决非长久之计、决没有好下场等。
    “绝”作副词用时,表示完全、绝对的意思,用在“无”“非”“不”等否定词的前面,表示完全否定的意思,如绝无此事、绝非偶然、绝不相同。“绝”还表示极、最的意思,如绝大多数、技艺绝高、绝顶聪明。
    “决”和“绝”用法的区别,在于“决”强调坚决,而“绝”强调完全、绝对,表达的意思有差异,不能混淆。比如,决不动摇、决不等闲视之,本意应该是“坚决”的意思,所以用“绝”就不行。绝无次品、绝无恶意,本意是“绝对”的意思,所以用“决”就错了。
    5、究竟、毕竟:
    都含有到底的意思。
    “究竟”表示追根到底,用于疑问句,语气不肯定。 “究竟”可兼作名词,表示原因和结果。
    “毕竟”表示追根到底所得的结论,有加强语气的作用。在表示肯定语气时,
    “毕竟”和“究竟”可以通用。同“究竟”“毕竟”词义相近的词有“到底”“终归”“终究”。
    6、精密、周密:
    都是形容词,都有紧密、细密的意思,但侧重点不同。
    “精密”侧重于“精”,意为“精确细密”,多指研究或制作的精确程度。
    而“周密”侧重于“周”,形容做事周到、全面、细密。
    7、截止、截至:
    “截止” 是动词,不带宾语但可带补语,表示到一定期限停止;
    而“截至” 一般作介词,与宾语组成“介词短语”作状语,通常用于尚未结束的过程。
    “截止”读jié zhǐ;
    “截至”读jié zhi。比如:展览会闭幕日期,也就是“截止”日期,若中间统计人数,就只能写“截至”某日,参观人数有多少。
    8、局面、场面:
    前者范围大较抽象,后者范围小较具体。
    9、交流、交换:
    前者强调双方的共同参与,后者强调互换,另搭配对象不同,交流(思想),交换(礼物)。
    10、聚歼、歼灭:
    前者指把敌人包围起来彻底消灭,强调包围;后者指消灭敌人,属一般用法。
    11、尽管、无论:
    前者作连词时,表姑且承认某种事实,下文往往有“但是、然而”等表转折的连词呼应;后者是连词,表条件不同而结果不变。
    12、节制、节支:前者指(1)指挥管辖;(2)限制或控制。后者指节约开支费用。
    13、节余、结余:侧重点不同,前者是因节约而剩下,后者是结算后剩下。
    14、间接、简捷:前者指通过第三者发生关系,跟“直接”相对;后者指直截了当,也作简截。
    15、聚集、聚积:前者指集合,凑在一起;后者指一点一滴地凑集,重在聚集的过程。
    16、精练、精炼、简练:
    “精练”指文章、说话扼要,没有多余的词语,也作精炼。
    “精炼”指提炼精华,除去杂质;
    同“精练”。“简练”指措辞简要、精练。
    17、鉴赏、欣赏:前者指鉴定和欣赏(艺术品、文物);后者指享受美好的事物,领略其中的趣味。
    18、惊愕、惊骇、惊恐、惊吓、惊讶:
    “惊愕”<书>吃惊而发愣;
    “惊骇” <书>惊慌害怕;“惊恐”惊慌恐惧;
    “惊吓”因意外的刺激而害怕;
    “惊讶”感到很奇怪、惊异。
    19、经历、阅历:
    前者指亲身见过、做过或遭遇过(的事),是动词。
    后者指(1)亲身见过、听过或做过;(2)由经历得来的知识,较常用作名词。
    20、激动、感动:
    前者指(1)感情因受刺激而冲动;(2)使感情冲动;(3)激荡。
    后者指思想感情受外界事物的影响而激动,引起同情或向慕。
    21、检查、检察、监察:
    “检查”指一般的查看查考;
    “检察”专指对犯罪事实的审查检举;
    “监察”指监督并检举违法失职的机关或个人。
    22、教诲、教训:
    前者是褒义词,(书)教训、教导;
    后者是中性词,(1)教导训诫(2)从错误或失败中取得的知识。
    23、辣手、棘手:
    前者指手段厉害或毒辣;后者指形容事情难办。
    24、界限、界线:
    前者指不同性质事物的分界,限度,尽头等;后者指分界的线(具体的)。
    25、急躁、暴躁:
    前者侧重于“急”,有两种意思:(1)碰到不称心的事情马上激动不安;(2)想马上达到目的,不做好准备就行动。
    后者侧重于“暴”,指遇事好发急,不能控制情绪。
    26、激奋、激愤(激忿):
    前者指激动振奋;后者指激动而愤怒。

    K
    1、考察、考查:前者着重指实地观察了解,调查研究或细致深刻的观察;后者和“检查”差不多,强调用一定的标准来衡量(行动、行为)。
    2、克服、克复:前者指用精神力量战胜或抑制什么;后者指把敌人占领的地方夺了回来。
    3、开辟、开拓:前者指打开通路,创立(从无到有);后者指开辟、扩展(从小到大)。
    4、宽慰、安慰:前者指宽解、安慰;后者指心情安适(或用作使动)。
    5、困苦、痛苦:前者指生活上艰难痛苦;后者指身体或精神感到非常难受。

    L
    1、里程、历程:“里程”指(1)路程;(2)发展的过程。“历程”指经历的过程。
    2、连接、联接:
    都是动词。但“连接”更有使动意义。从方式上看,“连接”重在“衔接”,就是互相接连在一起,而且连接的方式具体明确。
    “联结”重在“结合”,由于某种因素的作用,使二者之间有了密切的联系。一般来说这种联系是比较抽象的。
    从涉及的对象上来看,“连接”的两个事物,一般都是具体可感的;而“联结”所涉及的事物,一般都是比较抽象笼统的。
    3、流传、留传:前者指传下来或传播开;后者指遗留下来传给后代。
    4、流畅、流淌:前者指流利、通畅;后者指液体流动。
    5、流逝、流泻:
    前者表像流水一样迅速消逝,强调水平流动且一去不复返;
    后者表像水从高处向低处流淌一样,强调竖直方向的流动状态。
    6、滥用、乱用:前者指过多的使用,不必或不该用而用;后者指该用这个,而用了那个。
    7、临近、邻近:前者指时间靠近;后者指地方靠近。
    8、列席、出席:前者指参与会议而无发言权;后者指参加会议。
    9、黎明、拂晓:前者是一般用语,后者是特殊军事用语。
    10、力行、厉行:前者指努力实践;后者指严格实行。
    11、留恋、流连、留连、流离:
    “留恋”不忍舍弃或离开;
    “流连”同“留连”,留恋不止,舍不得离去;
    “流离”(书)由于灾荒战乱而流转离散。
    12、连续、持续:前者指一个接一个;后者指延续不断,强调事物出现的绵延性。
    13、聆听、倾听、谛听:“聆听”指(书面语)听。“倾听”指细心的听取。“谛听”指仔细听。
    14、履行、执行:前者指实践自己答应做的或应该做的事;后者指实施、实行(政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项)。
    15、利用、运用、应用、使用:
    “利用”(1)使事物或人发挥效能(2)用手段使人或事物为自己服务;
    “运用”根据事物的特性加以利用;“应用”直接用于生活或生产;
    “使用”使人员、器物、资金等为某种目的服务。
    16、刻画、刻划:除用雕刻手段进行的行为写成“刻划”可不算错外,一般都应写成“刻画”。

    M
    1、漠视、忽视:都有“不注意”的意思,前者强调冷淡地对待;后者强调不重视。
    2、谋取、牟取:有感情色彩之别。前者为中性词,指设法取得;后者往往含贬义,指谋取(名利)。
    3、面市、面世:前者指一般商品上市;后者指用于精神产品,科技产品。
    4、摸索、探索:前者指寻找(方向、方法、经验);后者指多方寻找答案,解决疑问。
    5、弥补、填补:
    都有“把不够的部分填足”的意思,
    “弥补”常与缺陷、损失、弱点搭配;
    “填补”常与空缺、亏空、缺额搭配。(添补:补充用具、衣物等)
    6、名声、名气:
    “名声”在社会上流传的评价;
    “名气”与“名声”相同,但用于口语。
    7、名义、名誉:
    “名义”指做某事时用来作为依据的名称或称号。
    “名誉” 个人或集体的名声,多指赠给的名义,含尊重意。
    8、蔑视、鄙视、藐视:都有“轻视,小看”之意,但程度一个比一个深。(“轻视”不重视,不认真对待)

    N
    1、脑袋、头颅:前者多用于口语,后者多用于书面语。
    2、年轻、年青:
    跟“年老”相对,都是形容词,有“年纪小”的意思。
    “年轻”:
    (1)年纪不大,多指10岁到20多岁之间;
    (2)与他人比较,年龄比他人小;
    (3)“年轻”可引申为有精神,有活力;
    (4)指开创的时间不长(可用于人或事物)。
    “年青” 只用于人:
    (1)指处在青少年时期;
    (2)指人外表、长相不老。
    3、努力、竭力:前者指把力量尽量使出来,词义轻,后者指尽全力去做,词义重。

    P
    1、破坏、摧毁:前者程度浅,后者程度深。
    2、品位、品味:前者指文学、艺术、作品等所达到的水平;后者指物品的品质和风味。
    3、批评、批判:
    前者指(1)指出优缺点(2)专指对缺点和错误提出意见;词义轻。
    后者指对错误的思想、言论或行为做系统的分析,加以否定,词义重。
    4、赔偿、补偿:前者指因自己的行为造成损失而给予补偿。后者指抵消损耗,补足欠款。
    5、品尝、咀嚼:
    前者指仔细地辨别、尝试(滋味);
    后者指(1)用牙齿磨碎食物(2)比喻对事物反复体会。
    6、评价、评介:前者指评定价值的高低;后者指评论介绍。
    7、彷徨(旁皇)、徘徊:
    前者指走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向去;
    后者指(1)在一个地方来回地走;(2)比喻犹豫不决;(3)比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
    8、平定、评定:前者指(1)平稳安定(2)平息叛乱等;后者指经过评判或审核来决定。

    Q
    1、情义、情意、情谊:
    意义相近,都是指人的感情而言的。
    比较而言,“情义”使用的范围最小,“情意”和“情谊”一般可以互换,只是“情谊”的使用范围要比“情意”大。
    “情义”多指亲属、同志、朋友之间的感情,所指的范围多限定在有一定感情基础的人之间,一般不用于单位和单位、国家和国家之间。
    “情意”指对人的感情,它所指的范围要比“情义”大,既可以指人与人之间有很深的感情(如:情意绵绵),又可指人(个体)对国家的感情,还可以表示“情分”(如:礼物不多,但也是一点情意)。
    “情谊”多指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的感情,彼此之间不一定非要认识;
    情谊”也可以表示彼此之间有很深的感情。三者均可拆开来使用,如:有情有义、无情无义、情深意长、深情厚意、深情厚谊。
    2、启示、启发:前者表启发指示,使有所领悟;后者表阐明事例,引起对方联想而有所领悟。
    3、启示、启事:前者指启发指示;后者指刊登或张贴出来的某种声明。
    4、启用、起用:
    侧重点不同,前者侧重于“启”,开始使用,后者侧重于“起”,重新任用,有时也泛指提拔任用某人,此外就搭配而言,“启用”多与机关印章或新的设施,设备等搭配,而“起用”多与搭配。
    5、驱除、祛除:适用范围不同,前者宽,后者窄,后者一般只用于疾病、邪祟方面。
    6、清净、清静:前者指(1)没有打扰;(2)水清澈。后者指环境安静。
    7、情景、情境:“情景”指具体场合的情形、景象,范围较小;“情境”指境地,范围较大。
    8、取消、取缔:前者指使原有的制度、规章、资格、权利失去效力。后者指明令取消或禁止。
    9、旗帜、旗号:前者指旗子,比喻榜样或模范,有代表性或号召力的某种思想、学术或政治力量等。
    后者指旧时标明军队或将领姓氏的旗子,现用来比喻某种含义(多指借来做坏事)。
    10、启发、启迪:前者指阐明事理,引起对方联想而有所领悟;后者指启发开导。
    11、祈望、企望:前者指请求希望,有内心祈祷之意;后者指希望,强调恳切性。
    12、缺点、缺陷:前者指欠缺或不完善的地方(侧重于有而不好)。后者指欠缺或不完备的地方(侧重于没有)。
    13、权利、权力:
    前者与“权益”同,是伴随某种义务而来的,如公民权、*、选举权都是“权利”;
    后者指政治上的强制力量或职责所具有的支配力量,如批准权、用*等都是“权力”。
    14、侵犯、侵害:
    前者指(1)非法干涉别人,损害其权利(2)侵入别国领土;
    后者指(1)侵入而伤害(2)用暴力或非法手段损害。
    15、权术、拳术:前者指谋略手段,是贬义词;后者指武术。
    16、轻率、草率:前者指说话做事随随便便,没有经过慎重考虑;后者指做事不认真,敷衍了事。
    17、强迫(pò)、强逼(bī):前者指施加压力使服从;后者重在给人以威胁。

    R
    1、溶解、融解:前者是科技语体,指物质的分子均匀地分散于溶剂中。后者多用于科技非科技语体,有消失、消散之意。
    2、人、家伙:后者含有轻蔑的感情色彩。
    3、溶化、熔化、融化:“溶化”一是化学用语,指固体的溶解;二是指冰雪等变成水。
    “熔化”是物理用语,指固体加热到一定程度后变成液体。“融化”与“溶化”的第二个意思相同。

    S
    1、思绪、心绪:前者指(1)思想的头绪,思路;(2)情绪。后者指心情,多就安定或紊乱而言。
    2、势力、实力:前者指政治、军事、经济等方面的力量;后者指实在的力量,多就军事或经济而言。
    3、事例、示例、实例:“事例”名词,指具有代表性的、可以作例子的事情;
    “示例”动词,指举出或做出具有代表性的例子;“实例”实际的例子,重在具体的。
    4、闪耀、闪烁:前者表光彩耀眼,强调亮度,后者表光亮摇动不定,忽明忽暗,强调动态。
    5、事故、事件:就范围大小而言, “事故”指意外的损失或灾祸,范围较小,较具体。
    “事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情,范围较大。(“世故”指处世经验或指待人圆滑。)
    6、十足、实足:前者指(物品)成色纯或十分充足。后者指数量足数的。
    7、熟悉、熟习、熟练:“熟悉”知道得很清楚。“熟习”(对某种技术或学习)学习得很熟练。
    8、擅长、善于:前者重在某方面具有特殊的专长;后者重在长处、优点。
    9、舒畅、舒坦:前者指开朗愉快或舒服痛快;后者重在心里安定、坦然。
    10、收集、搜集:前者指使聚集在一块;后者指到处寻找并聚集在一起(不易得到的东西)。
    11、申明、声明:前者指郑重说明;后者指公开表示态度或说明真相。
    12、声名、盛名:前者指名声,属一般用法;后者指很大的名望。
    13、思考、思虑、思索、思量:
    “思考”进行比较深刻、周到的思维活动,一般用法;
    “思虑”思索考虑,重在考虑;
    “思索”思考探求,重在探求;
    “思量”(1)考虑(2)<方>想念、记挂。
    14、生日、诞辰:人出生的日子,后者多用于所敬重的人。
    15、审查、审察:前者指检查核对是否正确、妥当(多指计划、提案、著作、个人的资历等);后者指仔细观察。
    16、事务、事物;如果指比较具体的事情、事件,要用“事务”;
    如果泛指各种物体和现象(不排斥其中包括些事情事件),要用“事物”,如小说反映的事物很复杂。
    17、竖起、树起:前者强调的是具体事物;后者指强调的是抽象的事物。
    18、竖立、树立:前者指建立,多用于抽象的好的事情;后者指物体垂直立在地面,强调具体事物。
    19、实行、施行:前者指用行动来实现(纲领、政策、计划等);
    后者指(1)法令、规章等公布后从某时起发生效力(2)按照某种方式或办法去做。
    20、熟练、娴熟:“熟练”工作、动作因常做而有经验;“娴熟”与“熟练”相同,但用于书面语。

    T
    1、停止、停滞:前者指不再进行;后者指因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。
    2、头脑、脑袋:词的语体色彩不同,前者是书面语,后者是口头语。
    3、团结、结合、勾结:词的感情色彩不同。“团结”为了实现共同理想或完成共同任务而联合或结合,褒义词。
    “结合”人或事物间发生密切的联系,中性词。“勾结”为了进行不正当的活动而暗中互相串通、结合,贬义词。
    4、突然、猛然:前者是形容词,可作状语、谓语、定语,后者是副词,作状语。
    5、调节、调解、斡旋:“调节”指从数量上或程度上调整,使适合要求。
    “调解”指劝说双方消除纠纷。
    “斡旋”指(意思同上)书面语,不带宾语。
    6、推委(诿)、推脱、推托:
    “推委(诿)”指把责任推给别人(不带宾语)。
    “推脱”指推卸(责任等)。
    “推托”指借故拒绝。
    7、体现、表现、呈现:
    “体现”某种性质或现象在某一事物上具体表现出来;
    “表现”(1)行为或作风中表示出来的(2)故意显示自己(含贬义);
    “呈现”显出、露出。(呈献:把东西或意见等恭敬的送给集体或敬爱的人)
    8、通过、经过:前者指以人、事物为媒介或手段达到某个目的。后者指通过(处所、时间、动作)。
    9、体验、体味:前者指通过实践来认识周围的事物或亲身经历;后者指仔细体会。
    10、推荐、推见:前者指把好的人或事物向组织或个人介绍,希望任用或接受;后者指从某人或事物中推想出。

    W
    1、顽强、顽固:
    “顽强”指坚强、强硬,表示赞许之意。
    “顽固”指(1)思想保守,不愿意接受新鲜事物;(2)立场反动,不肯改变。多含贬义。
    2、委屈、委曲:前者指受冤屈;后者指曲折。
    用“委曲求全”一词时,可能有受点委屈的意思在内,但不能写成“委屈求全”。
    3、威望、威信:前者指声誉和名望(侧重名望)。后者指声威和信誉(侧重信誉)。
    4、违反、违犯、违拗:
    “违反”指不遵守、不符合(法规、规程)。
    “违犯”指违背和触犯(法规)。
    “违拗”指违背、有意不依从(上级和长辈的主意)。

    X
    1、心里、心理:“心里”,内涵单纯,常表现在外,具体指“胸口内部”,多指在“思想里、头脑里”。
    “心理”人的头脑反映客观现实的过程,是感觉、知觉、思维、情绪等的总称,它还常常用来泛指人的思想、感情等内心活动。
    “心里”读xīnli,“心理”读xīnli。
    2、象、像:
    “象”适用于三种情况:
    1、作名词用,如“大象”。
    2、属于名词性词素,不能单用,用来构词,如表示形状、样子的“形象”“象征”等。
    3、属于动词性词素,不能单用,可用来构词,如表示摹仿、表现的“象声词”“象形字”。
    “像”适用的三种情况是:
    1、作名词,指人物等做成的形象,如“画像”“佛像”等。
    2、用作动词,表示相似,如“你像他哥哥”。
    3、作介词用,有“比如”“如同”(这个意义不能单独作谓语动词,只能构成介词词组去修饰动词)等意思,如“像爸爸那样工作”。
    3、消失、消逝、消释:事物逐渐减小以至没有。随时间而去不复存在(声音、云雾、时间)。
    4、薪水、工资:分别是外来语与本民族词。
    5、吓唬、恐吓(恫吓):前者多用于口语,后者多用于书面语。
    6、显著、卓著:前者指非常明显;后者指突出地好。
    7、需要、须要:
    前者指欲望、要求,或相当于“应当”,强调“不可少”。
    后者不用于表示欲望、要求,但比“不可少”的意味更重,是“不可不”的意思。
    比如“他需要(须要)休息”,但“他有需要”就只能用前者。
    8、修养、休养:前者指提高学识、思想水平。后者指体力方面的休息调养。
    9、心事、心思、心绪:
    “心事”心里盘算的事,多指感到为难的。
    “心思”想做某种事的心情;念头。
    “心绪”心情,多就安定或紊乱而言。
    10、辛酸、心酸:词义侧重点不同,前者侧重于生活经历中的痛苦和酸楚,后者侧重于内心的悲伤与难过。
    11、细心、悉心:前者指用心细密。后者指用尽所有的精力(多指研究)。
    12、希望、期望、渴望:词义程度一个比一个重。(希冀:<书>希望得到)
    13、喧闹、喧嚷、喧扰、喧腾、喧嚣、喧哗:
    “喧闹”指喧哗热闹。
    “喧嚷”指(好些人)大声地叫或说。
    “喧扰”指喧嚷扰乱。
    “喧腾”指喧闹沸腾。
    “喧嚣”指(1)声音杂乱,不清静;(2)叫嚣,喧嚷。
    “喧哗”指声音大而杂乱。
    14、挟持、胁持:前者指用威力强迫对方服从,重在用力量;后者指威胁强迫对方,重在威胁。
    15、稀疏、稀少(希少):前者指(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远;后者指事物出现得少。
    16、效率、效力:前者指单位时间内所完成的工作量;后者指事物所产生的有利的作用。
    17、限制、限止:前者指规定范围,使不超出;后者指限制、止境,重在制止。
    18、效仿、模仿:前者指仿效、效法;照某种现成的样子学着做。(摹仿:与“模仿”相同,但重在描摹书画等)
    想象、相象:“想象”对于不在眼前的事物想出它的具体形象;设想。“相象”彼此有相同或共同点。
    19、显著、卓著、卓越;程度一个比一个深。“显著”指非常明显;“卓著”指突出的好;“卓越”指非常优秀,超出一般。
    20、显赫、显贵、显达:“显赫”权势等盛大;“显贵”做大官有身份的人;“显达”在官场上地位高而有名声。
    21、贤德、贤明、贤能:“贤德”善良的德行;贤惠。“贤明”有才能有见识。“贤能”有道德有才能(“贤良”是书面语)。
    22、显要、显耀:“显要”指官职高而权柄大;“显耀”指声誉、势力等著称。
    23、贤惠、贤淑:“贤惠”指妇女心地善良,通情达理,对人和蔼,也作贤惠;“贤淑”是书面语。
    24、心神、心声:“心神”指(1)心思精力(2)精神状态;“心声”发自内心的声音,心里话。
    25、向往、憧憬:前者指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到;后者指想象向往美好的事物,多指对未来的。

    Y
    1、云集、聚集:前者比喻许多人从四面八方聚集在一起,用的是比喻义;后者指集合,凑在一起,一般用法。
    2、以至、以致:都是连词,前者表示(1)在时间、数量、程度、范围上的延伸(前句意思的延伸),相当于“直到”;
    (2)前句意思的自然结果。后者用在后半句话的开头,表因果关系,但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。
    3、勇气、勇敢:词性和功能不同,前者是名词、作主语或宾语,后者是形容词、作谓语或定语。
    4、原形、原型:前者指形状、面目;后者指类型、模型。
    5、运用、应用:前者指根据事物特性加以利用;后者指使用,直接用生活或生产。
    6、允许、容许:前者指许可;后者指许可(书面语,语义重)。
    7、应付、周旋:
    “应付”指(1)对人对事采取措施(2)敷衍、将就(带宾语);
    “周旋”指(1)交际应酬(2)与敌较量,相机而动(否)。
    8、严格、严厉:
    前者指在掌握标准或遵守制度时认真不放松;
    后者指严肃而厉害(要求态度方面)。
    9、赢利(盈利)、营利:前者指所得的利润(名词);后者指谋求利润(动词)。
    10、谣言、流言:
    前者指没有事实根据的消息;
    后者指没有根据的话(多指背后议论,诬蔑或的话)。
    11、臆测、臆度:前者指主观地推断;后者指<书>臆测猜度。
    12、约束、规范:前者指限制使不超出范围;后者指使遵守约定俗成或明文规定的标准。
    13、依存、依附:前者指互相依附而存在;后者指附着、依赖、从属。
    14、隐(yǐn)蔽、荫(yīn)蔽:前者指借助别的事物来遮掩;后者指(枝叶)遮蔽。
    15、引见、引荐:前者指引人相见,使彼此认识;后者指推荐别人。
    16、一律、一概:副词,适用于全体,前者强调无一例外;后者强调没有例外。
    17、衣服、衬衫:“衣服” 是概括性的,指所有衣服,而“衬衫”是具体的,可以指长袖衬衫或短袖衬衫,男式衬衫或女式衬衫等。
    18、义气、意气:
    前者指主持公道或忠于朋友兄弟的感情,如:“重义气、义气千秋”等;
    后者指志趣、性格、气概,也指偏激情绪,如“意气相投、意气用事、意气风发”等。

    Z
    1、赞叹、赞扬:前者只有“称赞”之意;后者既有“称赞”之意,又有“表扬”之意。
    2、准确、正确:
    前者指行动的结果完全符合实际或预期,与“误差、偏差”相反。
    后者指符合事实、道理或某种标准,与“错误”相反。
    3、贞洁、贞节:
    前者指妇女在节操上没有污点;
    后者指(1)坚贞的节操(2)封建礼教所提倡的女子不失身、不改嫁的一种伦理道德。
    4、侦察、侦查:
    前者指为了弄清敌情而进行的军事活动。
    后者专指司法机关为了确认犯罪事实而进行的活动。
    5、追忆、追溯、追索:
    “追忆”指回忆。
    “追溯、追索”指探索事物的由来。
    前者确指,后跟无选择性。后者不确指,后跟有选择性。
    6、终止、中止:前者指结束、停止,表示事情全部结束。后者指中途停止,侧重于事情末做完。
    7、专程、专诚:前者指专为某事而到某地。后者指特地(心意诚恳)。
    8、指责、指摘:前者指责问(可褒可贬)。后者指挑出错误,加以批评。
    9、专长、特长:前者指专门的学问技能、特长。后者指特别擅长的技能或特有的工作经验。
    10、震动、振动:前者指(重大的事情、消息等)使人心里不平静;后者指物体通过一个中心位置不断作往复运动。
    11、震荡、振荡:
    前者指外力引起的动荡,也指精神上受到重大影响,不能平静;
    后者主要是物理学用语,指物体运动的一种形式或电流的周期性变化;
    不要把它和“振作、振奋”联系起来,如“山谷震荡、人心震荡”都不可写成“振荡”。
    12、震慑、震撼:前者指震动得使人害怕;后者指震动、摇撼。
    13、战争、战斗、战事:
    “战争”范围大,指民族、国家、阶级、集团之间的武装斗争;
    “战斗”范围小,一般指具体的武装冲突;
    “战事”指有关战争的各种活动。
    14、战果、成果、结果、后果、恶果:
    “战果”战斗中获得的成果;
    “成果”工作或事业上的收获,褒义词;
    “结果”在一定阶段,事物发展所达到的最后状态,中性词;
    “后果”最后的结果(多用在坏的方面);
    “恶果”坏结果或坏的下场。
    15、障碍、阻碍:前者指阻挡前进的东西,使不能顺利通过,名词;后者指使不能顺利通过或发展,动词。
    16、做客、作客:前者指造访亲朋好友。后者指寄居在异地。
    17、拯救、赈济:“拯救”救助;“赈济”用钱或衣服、粮食等救济(灾民)。
    18、知觉、直觉:
    前者指反映客观事物的整体形象和表面联系的心理过程,知觉是在感觉的基础上形成的,但比感觉复杂、完整;
    后者指未经充分逻辑推理的直观,直觉是以已经获得的知识和积累的经验为依据的,并非一种天赋的认识能力。
    19、直接、直截:前者指不经过中间事物的,跟“间接”相对;后者指(言语、行动等)简单、爽快、直截了当,也作直捷。
    20、整顿、整饬、整治、整理:
    “整顿”使紊乱的变为整齐,或不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等);
    “整饬”(1)使有条理,整顿(2)整齐,有条理;
    “整治”为了管束、惩罚、打击等,使之吃苦头;
    “整理”上有条理,有秩序。
    21、蒸汽、蒸气:前者指水蒸气;后者指液体或固体因蒸发、沸腾或升华而变成的气体。
    22、追击、狙击:前者指追赶着攻击;后者指埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。
    23、阻击、阻截:前者指以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻;后者指阻挡,阻拦。
    24、蛰居、谪居:前者指<书>象动物冬眠一样长期躲在一个地方,不出头露面;后者指被贬谪后住在某个地方。
    25、资力、资历:前者指财力;后者指资格和经历。
    26、肢解、支解:古代割去四肢的酷刑。前者多用本义,后者多用比喻义。
    27、着眼、着意:前者指从某个方面观察、考虑;后者侧重于用心。

考点名称:标点符号

  • 标点符号:
    书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”

  • 常用标点符号及用法:

    名称

    标点符号

    用法说明

    举例

    句号  

    表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。

    鲁迅先生是伟大的文学家。

    问号

    表示一句话完了之后的停顿。 爬山虎的脚长在哪儿?
    用于疑问句、设问句和反问句。 没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?

    感叹号

    表示强烈感情的句子末尾的停顿。  啊,那么光明的世界!
    用于感叹句或者祈使句。 你给我滚出去!

    逗号

    表示一句话中间的停顿。 我爱花,所以也爱养花。

    冒号

     表示提示下文或总括上文。 老师说:“汤姆是一个好孩子。”
     表示提示语后的停顿。 菜架上摆满了蔬菜:菠菜、芹菜、西红柿……

    分号

    表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。 学三个月的,手艺扎根在眼里;学三年的,手艺扎根在心里。

    书名号

    《》〈〉

    表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。 《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。

    书名号里还有书名号时,外面一层用双
    书名号,里面一层用单书名号。

    教委主任亲自撰写了《<少年文艺>》发刊词。

      省略号

    ……

    表示语言的省略部分。 动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
    表示语气的断续、延续 他用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”

    顿号

    表示并列的词或词组之间的停顿。 铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。

    引号

    “” ‘’

      表示引用的部分。 爸爸说:“你们爱吃花生吗?”
    表示特定的称谓或需要着重的词语。 詹天佑设计了一种“人”字形线路。
    表示讽刺或否定的意思。  整天吃吃睡睡不干活,你可真“勤快”呀!
    引号里面还要用引号时,外面一层用
    双引号,里面一层用单引号。
    他问:“老师,‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思?”

    破折号

    ——

    表示解释说明 我永远忘不了那一天——2000年6月1日。
    表示话题突然转变。 那个书包很漂亮,而且装有很多东西——现在不见了!
    表示声音的延长。 老师大声喊道:“预备——跑。”

  • 标点符号的历史:
    中国古代文书一般不加标点符号,而是通过语感、语气助词、语法结构等断句(在文章里加入“句读符号”:句号貌似现在的句号,表示句子的完结;读号貌似现在的顿号,表示语气的停顿),有时会出现歧义、造成对文章字句的误解;
    例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”(另一说我是客,不是我)一句就有七种解释方法。
    但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号,可以从20世纪以来的考古文物中见到,只不过这些符号没有统一的标准罢了。辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号,通常表示一篇文章的结束;又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号,用来表示断句。在古人的记载中,《宋史·何基传》称赞何基:“凡所读书,无不加标点。义显自明,有不待论说而自见。”其实,远在甲骨文、青铜器铭文时代,中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。清章学诚《丙辰札记》考证:“点句之法,汉以前已有之。”《增韵》云:“凡句绝则点于字之旁,读分则微点于字之间。”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》,收了“、”号(丶),解释:“有所绝止、而识之也。”还收了“()”号(?),解释:“钩识也。”清段玉裁注:“钩识者,用钩表识其处也。……今人读书有所钩勒,即此。”,因此中国古代只不过没有现代的标点符号,而不是没有标点符号。
    又因为古代文书普遍不加标点符号,会给未加训练者造成阅读的困难,因此在1919年11月29日,马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》,上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》,是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年,在陈独秀、胡适等人的支持下,在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》,这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。标点符号的使用,对中国的白话文的推广使用起了很大的作用。

考点名称:描写方法

  • 描写方法:
    是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法,给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。
    描就是描绘,写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻划。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。

  • 描写方法分类:
    描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种:
    一、人物描写:
    人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
    1.肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。
    例如:她有着乌黑的头发,粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
    2.动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。
    例如:他迈着步子,踏步向前进。
    3.语言描写:是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
    例如:他诚恳的说:“对不起,是我伤害了你。”
    4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
    例如:他心想,如果我有了钱,那就可以买车了!
    5.神态描写:是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。
    例如:他皱着眉毛,一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

    二、环境描写:
    环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
    1.自然环境描写
    是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 。
    2.社会环境描写
    一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景,为下文人物性格描写设下铺垫。
    也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。

  • 各种描写手法作用:
    一、正面描写:直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
    1.肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。
    2.行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)
    3.语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。
    4.心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。

    二、侧面描写:从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
    1.环境描写
    A、自然环境描写:衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。
    B、社会环境描写:从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
    2.周围人物的反应、评价等。

    三、细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人,写景则如临其境。
    此外还有:
    细描:使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂抹。
    白描:以质朴的文字,抓住人物或事物形象的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。
    静态描写:平面地、静止地对人物或景物进行描写。
    动态描写:以动写静,或把物用拟人化的手法进行描写。

  • 描写方法的不同分类:
    按叙述分类:
    可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
    1.正面描写(直接描写),是对人或环境的直接描述
    2.侧面描写(间接描写),通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
    3.场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。
    4.细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

    描写按特征分类:
    1.白描
    所谓“白描”是指抓住事物的主要特征,并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。
    鲁迅先生非常善于使用白描手法,如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍:“那时进来的是 一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一手将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:‘我就是叫作藤野严九郎……’语言简洁,印象深刻。
    2.细描
    细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔。
    如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些:“他的面孔黄黑带白,瘦得教人担心,好像大病新愈 的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一 根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一字’。”
    新凤霞的《傻二哥》则写得更细腻,把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致,从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来,写出了一个活生生的善良、勤快、乐观,穷而有志的年轻 人的性格和形象。
    3.衬托
    衬托是指在写人记事的过程中,为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。
    人们常说:“红花虽好,还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托,也可以从反面衬托,可以以景物来衬托人,也可以人衬托人,还可以物来衬托人,但这些都要根据表达内容 的需要来使用。
    鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家,他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极好:
    “窗外只有渍痕班驳的墙壁,贴着枯死的莓苔;上面是铅色天,白皑皑的绝无精彩,而且 微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。
    “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花,仿佛不以深冬为意;……山楂树,从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢,如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。
    4.情景交融
    情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。
    文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。王国维说:“文学中有二元质焉:曰景,曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。
    无论是景中含情,或是情中含景,都是诗歌的基本表达方式,这也就揭示了情景交融的三种表达方式,即景中藏情式,情中见景式,和情景并茂式。

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读:
    包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

  • 记叙文包括:
    (1)划分段落
    我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
    划分段落常见的方法有:
    a、按照时间的先后顺序;
    b、按照事情发展的顺序;
    c、按照空间方位的变换;
    d、按照事物的性质;
    e、按照所叙述的事件之间的关系;
    f、按照重点段。

    (2)概括段意
    段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
    概括段落大意的方法常见的有以下几种:
    a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
    b、合并层意,归纳段意;
    c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
    d、分析中心,归纳段意。

    (3)列小标题
    列小标题要含义明确、用词简练。
    方法有:
    a、段意中提炼重点词语做小标题。
    b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
    c、自己概括小标题。

    (4)归纳主要内容
    一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
    常用的方法有:
    a、综合段意,归纳主要内容。
    b、抓重点段落,归纳主要内容。
    c、用过渡短语归纳主要内容。
    d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
    e、分析标题,归纳主要内容。

    (5)概括中心思想
    “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
    概括中心思想一般分两步:
    第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
    第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
    常见的概括方法有很多,最基本的有:
    a、从文章题目入手。
    b、从中心句入手。
    c、从文章重点段落入手。
    d、从主要内容入手。

  • 阅读步骤及技巧:
    阅读题一般做题程序:
    阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
    现代文阅读方法:
    整体感知----局部阅读-----整体阅读。
    第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
    记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。
    说明文:作者说明的对象和主要特征。
    议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。

    小学现代文阅读一般技巧:
    1、理解题目
    记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;
    记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
    2、阅读文章
    浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;
    (1)整体感知:
    文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)
    写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。
    记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。
    以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:
    ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;
    ②想像、联想、修辞手法的运用。
    借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,
    用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:
    ①文中富有哲理的语言警句;
    ②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;
    ③想象、联想、象征写法的运用。
    (2)理清思路:
    叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
    3、认真读题
    4、再读原文,揣摩语言
    第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
    记叙文:
    ①抓住全文的中心句或主旨句。
    ②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。
    ③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。
    ④从标题入手,把握文章中心。
    ⑤把握文章的整体脉络:
    根据事件的发展过程划分;
    根据时间先后划分;
    根据空间的变化划分;
    根据不同的表达方式划分;
    根据感情的发展变化划分。
    这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。
    揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)
    使用关联词(如:不但……而且……;因为、何况、但是、然而、因此等)
    5、准确答题,提炼概括



http://www.00-edu.com/ks/2/1/17/2019-06-03/1166820.html十二生肖
十二星座