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你会写这样的句子吗？例：丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石。1．秋天，枯黄的树叶从半空中落下来，就像2．柿子熟了，一只只柿子挂在树上，就像3．天上的星星一闪一闪的，就像-二年级语文
[db:作者]  2019-06-10 00:00:00  互联网

题文

你会写这样的句子吗？     
例：丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石。     
1．秋天，枯黄的树叶从半空中落下来，就像                                                      
2．柿子熟了，一只只柿子挂在树上，就像                                                          
3．天上的星星一闪一闪的，就像                                                                   
题型：写句子  难度：中档

答案

1．一只只飞舞的蝴蝶。
2．一个个小灯笼。
3．眼睛。
（答案不唯一）

据专家权威分析，试题“你会写这样的句子吗？例：丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石。1．秋天..”主要考查你对  补充句子，修辞方法  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

补充句子修辞方法

考点名称：补充句子

  • 补充句子:
    词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。
    为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
    补充句子要遵循原则:
    1、话题要一致，上下文衔接得体；
    2、结构、句式要一致；
    3、注意修辞、手法等的运用。

  • 句子的基本成分
    句子的基本成分 就是构成句子所必须具备的词和词组。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：
    (1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：
    　　同学们 学习 。 小鸟 唱歌 。
    　　(谁) (做什么) (什么)(做什么)
    (2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：
    　　李洋 是学生。这座楼房 是工人宿舍。
    　　(谁)(是什么) (什么) (是什么)
    (3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：
    　　小明 复习 功课。王强 帮助 同学。
    　　(谁) (做) (什么)(谁) (做) (谁)

  • 补充句子技巧：
    我们说完整话，写完整句必须注意两点：
    (1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。这样就不会丢三落四了。
    如：天花板上挂着吊灯。
    先确定了基本成分，再增添附加成分：
    大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。
    (2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全；
    这样就能保证我们所写的句子都是完整句。

考点名称：修辞方法

  • 小学阶段的比喻手法:
    1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。
    常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。
    例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。
    2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。
    例如：一路上，花儿一直对我微笑。
    3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。
    例如：这间小屋连个人都站不下。
    4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。
    例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
    5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。
    例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观……
    6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。
    例如：难道这不是伟大的奇观吗？
    7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。
    例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。
    8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。
    例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
    9 、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。
    10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
    例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
    11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
    12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。
    13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。

  • 不同修辞手法的作用:
    比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，
    拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。
    夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
    排比 ：增强语言气势，加强表达效果。
    对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 
    反复 ：为了强调某个意思，某种感情。
    设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
    反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
    引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。
    借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。
    反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
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