快乐阅读。我自己早上起床，妈妈要帮我穿衣服。我说：“不，我自己穿。”上学路上，爷爷要替我背书包。我说：“不，我自己背。”做完功课，爸爸要给我收拾学习用具。我说：“不，我自-一年级语文打印页面

快乐阅读。我自己早上起床，妈妈要帮我穿衣服。我说：“不，我自己穿。”上学路上，爷爷要替我背书包。我说：“不，我自己背。”做完功课，爸爸要给我收拾学习用具。我说：“不，我自-一年级语文

[db:作者] 2019-08-05 00:00:00 零零社区

题文

快乐阅读。

我自己

　　早上起床，妈妈要帮我穿衣服。我说：“不，我自己穿。”
　　上学路上，爷爷要替我背书包。我说：“不，我自己背。”
　　做完功课，爸爸要给我收拾学习用具。我说：“不，我自己收拾。”
　　袜子脏了，妈妈要拿去洗。我说：“不，我自己洗。”
　　我是一年级的小学生了，能做的事情都要自己做。
1．我会读拼音写词语。
zǎo shàng 　　 zì jǐ 　　 xiǎo xué shēng
____________________________________
2．读一读，连一连。
穿　　　　　　　学习用具
背　　　　　　　袜子
洗　　　　　　　书包
收拾　　　　　　衣服
3．文中的小朋友自己做了____件事。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档

答案

1．早上　自己　小学生
2．穿衣服　背书包　洗袜子　收拾学习用具
3．四

据专家权威分析，试题“快乐阅读。我自己早上起床，妈妈要帮我穿衣服。我说：“不，我自己..”主要考查你对现代文阅读，词语搭配，写字等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读词语搭配写字

考点名称：现代文阅读

现代文阅读:
包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。
记叙文包括：
（1）划分段落
我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有：
a、按照时间的先后顺序；
b、按照事情发展的顺序；
c、按照空间方位的变换；
d、按照事物的性质；
e、按照所叙述的事件之间的关系；
f、按照重点段。

（2）概括段意
段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种：
a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
b、合并层意，归纳段意；
c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
d、分析中心，归纳段意。

（3）列小标题
列小标题要含义明确、用词简练。
方法有：
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。

（4）归纳主要内容
一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有：
a、综合段意，归纳主要内容。
b、抓重点段落，归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
e、分析标题，归纳主要内容。

（5）概括中心思想
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步：
第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多，最基本的有：
a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。
阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序：
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法：
整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
说明文：作者说明的对象和主要特征。
议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。

小学现代文阅读一般技巧：
1、理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
2、阅读文章
浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
（1）整体感知：
文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
①文中富有哲理的语言警句；
②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
③想象、联想、象征写法的运用。
（2）理清思路：
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文，揣摩语言
第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文：
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
④从标题入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分；
根据时间先后划分；
根据空间的变化划分；
根据不同的表达方式划分；
根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。
揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）
使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）
5、准确答题，提炼概括

考点名称：词语搭配

词语搭配：
就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。
例：养成习惯　砍伐树木　响应号召　完成任务
小学语文词语搭配大全：
严格要求严明的纪律严肃地批评严重的问题
喜爱东西爱好运动热烈欢呼热烈欢迎
热情接待发现问题发展生产发射火箭
发布新闻发明成果发出声响发出警告

开展活动开发资源开辟土地营救遇险群众
抢救危重病人挽救失足青年明媚的春光明亮的灯光
明亮的大眼睛强烈的阳光温暖的阳光晴朗的天气
明朗的态度安定的生活安静的教室安详的面容
平静的湖面宁静的夜晚寂静的夜晚周密调查

周密安排组织严密结构严谨精密计算
改进技术改进方法改进工作改进工艺
改造环境改造自然改造思想交换看法
交换作品交换意见交流经验交流人才
交流商品坚定立场坚定信念坚定信心
坚定思想坚决斗争坚决反对坚决支持

剧烈的跳动剧烈的运动整齐地排列清晰地记得
艰苦的生活刺骨的寒风难忘的日子时代的颂歌
长长的堤岸朱红的琉璃瓦迷人的画成群的海鸥
浩瀚的大海美丽的小城金色的理想金黄的麦浪
蔚蓝的天空起伏的丘陵矗立的山峰矗立的宝塔
险峻的山峰成簇的树叶五彩的瑶池灿烂的阳光
瑰丽的花朵朴素的生活泥泞的小路弯弯曲曲的山路
蜿蜒的山路崎岖的山路坎坷的人生美丽的村庄
洁白的羽毛欢乐的小鸟激动的心情漆黑的夜晚
勇敢的战士红红的嘴唇古老的长城透明的玻璃
伟大的祖国伟大的领袖知识的海洋破旧的茅屋
熟悉的面孔改变模样传递信息波光粼粼的湖面
皎洁的月光尽情地欣赏艰巨的任务顽强地生活
坚强的战士激励前进激烈的战斗自由自在地生活

美好的品质目不转睛地看着美妙的诗篇详细地叙述
详细地记录神圣的土地贫瘠的土地鲜明的个性
喧闹的街市出神地望着仔细地观察鲜明的对比
陡直的山崖魁梧的身躯朦胧的月色和蔼可亲的老人
高尚的品格动听的歌声滔滔不绝地说慈祥的脸
无边的大海清新的空气各色的花纹迂回的山路
累累的果实晶莹的露珠清幽的月光古老的城市
聪明的大脑美丽的贝壳圆圆的脸蛋红红的脸蛋
圆圆的西瓜轻轻地抚摸暂新的皮鞋巨大的响声
凄厉的叫声传染的疾病传播花粉复杂的关系
密切的联系优美的图画欢乐的歌声隆重的婚礼
哗哗的流水顽强地战斗雪白的云层跳动的火苗
光荣的任务陌生的面孔新鲜的空气熟练操作

漂亮的衣服漂亮的脸蛋霞光万道的天空朝夕相处的战友
采取措施战胜困难宝贵的经验疑惑的神情
碧绿的菜园平坦的道路清凉的泉水诧异的目光
碧绿的草地峭拔的山峰清澈的泉水名贵的药材
郁郁葱葱的森林肥沃的土地茫茫的宇宙荒凉的沙漠
飞快地奔跑激动地欢呼勤奋地学习歌声飞扬
彩旗飘舞乌云密布星光闪耀茂密的柳林
默默地沉思地势险要关系密切工程艰巨
气候恶劣体会深刻不可磨灭的印象昂贵的价格
宽敞的教室深厚的感情深深的敬意深厚的情谊
依依不舍地离开火红的太阳美好的明天美妙的音乐
潺潺的流水温热的土炕洁白的雪花洁白的浪花
紧急的情况伟大的人物高昂的情绪显赫的人物

如诗如画的景色活泼、晶莹的趵突泉雄伟、壮丽的万里长城巨大的条石
宽阔的马路气魄雄伟的工程伟大的奇迹迥乎不同的印象
绿茸茸的青苔绿茵茵的草地勃勃的生机茁壮的生命力
滴溜溜地转绿茸茸的草坂浩浩荡荡的江水湿漉漉的路面
年过六旬的老人平坦的路面狼吞虎咽地吃骨瘦如柴的人
惬意地点头新鲜的蔬菜诧异的目光新辟的菜园
狰狞的面孔香喷喷的米饭平缓的坡地坚毅地说
碧绿的翡翠荒凉的山坡绝望地尖叫嘶哑的声音
庞大的怪物无忧无虑地生活可爱的小朋友缎子似的羽毛
严厉的批评倔强的小红军渺无人烟的草地满不在乎的样子
命令的口吻硬邦邦的骨头狠狠地打巍峨的高山
懒洋洋地睡大觉湿润的山风飘飘洒洒的雨丝宏伟的建筑
深情的目光气势磅礴的形象震耳欲聋的雷声炽热的岩流

考点名称：写字

写字：
既是对我国汉字的书写，对于小学生，写字过程中主要注意：
1、注意笔顺。
2、不要写错别字。
养成良好的书写习惯及注意事项：
1、书写姿势
书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

2、执笔姿势
执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔（有些人用左手写字）大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

3、书写方法
俗话说，字如其人。那么该如何用笔在自己的手里运用自如，炉火纯青来写出一手漂亮的好字呢？
如果是钢笔字，可买张字帖，和写字贴，慢慢临摹。
字和人一样，有重心，从头到脚，都是一条直线，所以人看起来不会倒。那么初学者来写字的时候可以运用这个道理来写写字了，在临摹的基础上，先保持字不会‘倒’，特别是对于小孩子。
小孩子想写好字就必须得首先把字写工整，写正，然后再练技巧，再练好看。
那么想要练一手字，就得从小抓起，不仅要抓字，还要抓姿势，这样孩子才能在健康的基础上来练好字。
蒙恬写字故事：
       蒙恬是春秋时期的秦国大将，公元前二二三年，蒙恬带兵在外作战，他都要定期写战报呈送秦王。当时，人们用竹签写字，很不方便，一个字蘸了墨没写几笔又要蘸，而写一份报告要很久的时间。一天，蒙恬打猎时看见一只兔子的尾巴在地上拖出了血迹，心中不由来了灵感。他立刻剪下一些兔尾毛，插在竹管上，试著用它来写字。可是兔毛油光光的，不吸墨。蒙恬又试了几次，效果还是不行，于是随手把那支「兔毛笔」扔进了门前的石坑里。有一天，他无意中看见了那支被自己扔掉的毛笔。捡起来后，他发现湿漉漉的兔毛变得更白了。他将兔毛笔往墨盘里一蘸，兔尾竟变得非常「听话」，写起字来非常流畅。原来，石坑里的水含有石灰质。经碱性水的浸泡，兔毛的油脂去掉了，变得柔顺起来，传说这就是毛笔的来历。
        历史上对于蒙恬造笔的说法有一些记载。《太平御览》引《博物志》曰：「蒙恬造笔。」崔豹在《古今注》中也说：「自蒙恬始造，即秦笔耳。以枯木为管，鹿毛为柱，羊毛为被。所谓苍毫，非兔毫竹管也。」但事实上，出土的文物已证明，毛笔远在蒙恬造笔之前就有了。汉许慎的《说文解字》说：「秦谓之笔，楚谓之聿，吴谓之不律，燕谓之弗。」先秦书籍中没有「笔」字，而「笔」字早在商代就出现了，秦始皇只是统一了笔的叫法，可见笔是早于秦代就存在的。
         清代大学者赵翼在《孩馀丛考》中的「造笔不始蒙恬」条中写道：「笔不始于蒙恬明矣。或恬所造，精于前人，遂独擅其名耳。」看来，这一评述还是有所根据的。唐代韩愈《毛颖传》以笔拟人其中也提到蒙恬伐中山，俘捉毛颖，秦始皇宠之，封毛颖为「管城子」。后世又以「毛颖」、「管城子」为笔的代称。除此之外，毛笔的别名还有「毛锥子」、「中书君」、「龙须友」、「尖头奴」等，这是后话。
         现代人越来越少运用毛笔来写字了，取而代之的是后来的钢笔、原子笔，现在又进步到鼠标了。记得我们念书时，如果因为成绩好而得到一支钢笔的奖赏，那才真是一件了不得的事情。好笑的是，现在我们的孩子们有的连钢笔是什麽模样都没有见过，更不会了解毛笔的由来，这是喜或忧呢？

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十二星座