试题分析：B句，成分残缺，应在“人民群众切身利益”前加“关系”一词，该句误以为第一个“关系”也可以管到后面一个“问题”，其实“关系”在句中只能管到“经济社会发展全局”，因为在“关系经济社会发展全局”这个介宾结构后面已经有了中心语“重大问题”，组成了完整的偏正结构，后面的连词“和”联结的两个短语必须是两个完整的偏正结构短语，前一个介词不能再充当第二个介宾结构的介词；C句，不合逻辑，按递进关系，应改为“他的自叹不仅流露出对自己醉驾行为的悔意，也给广大公众敲响了警钟”； D语序不当，“广大消费者”应放到介词“从”之后，因为后面的“从……到……”的主语已经换了，不再是“广大消费者”。
点评：高考语文《考试大纲》，对辨析并修改病句规定了6中可能考到的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析病句是否有毛病，要掌握分析的方法：1．语感审读法。语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。2．语法分析法。对于复杂的单句，可用找句子主干的方法，检查句子的结构是否完整、清晰、合理，主、谓、宾搭配是否恰当，然后再依次检查附加成分的结构、搭配、语序、用词等方面。3．造句类比法。有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时依照原句的结构造日常的句子，经过比较问题就清楚了。4．逻辑分析法。有的语病从语法上不好找，就得从事理上进行分析，即运用逻辑意义分析法。逻辑分析就得从概念、判断、推理方面进行检查，看语句表达是否恰当，句意关系是否合适。
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