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《红楼梦》50-80回阅读(10分)小题1:下列各项中,对作品故事内容的叙述不正确的两项是()(5分)A.宝玉过生日,妙玉送来了一张生日贺笺,署名“槛外人”,宝玉不敢贸然回复,请教了岫-高一语文

[db:作者]  2018-12-25 00:00:00  零零社区

题文

《红楼梦》50-80回阅读(10分)
小题1:下列各项中,对作品故事内容的叙述不正确的两项是(    )(5分)
A.宝玉过生日,妙玉送来了一张生日贺笺,署名“槛外人”,宝玉不敢贸然回复,请教了岫烟,才回了个帖子,署名“槛内人”。
B.在“寿怡红群芳开夜宴”一回中,宝钗掣的是一支杏花,探春的是老梅,李纨的是牡丹,湘云的是海棠,麝月的是荼藤花,香菱的是芙蓉,黛玉的是并蒂花,袭人却取了一枝桃花。
C.由于办丧事,贾琏和尤氏二位小姨已混得很熟,并与尤二姐互相有意,互送了荷包和九龙瑕。在贾珍父子的怂恿和帮助下,贾琏不顾国孝家孝,偷偷置了房子,要娶尤二姐作二房。
D.迎春的乳母被查出夜间赌博,便在屋里发牢骚,抱怨小姐多花了她们的钱;探春、黛玉等姐妹去迎春处劝慰,大家都在为迎春抱不平,迎春也是十分生气,偷偷遣人叫来平儿处理局面。
E.晴雯被王夫人赶出来后,宝玉偷偷地跑去看她,见晴雯枯瘦如柴,病势沉重,宝玉只有呜咽。而晴雯见到宝玉,既难过又感到安慰,且极不平自己如何担了个虚名。最后晴雯剪下指甲交给宝玉,且二人交换了贴身穿的小袄。宝玉悲痛离去。当夜竟梦见晴雯死去。
小题2:简答题(任选做一题)。(5分)
(1)兴儿引路,一直到了二姐门前扣门。鲍二家的开了。兴儿笑说:“快回二奶奶去,大奶奶来了。”鲍二家的听了这句,顶梁骨走了真魂,忙飞进报与尤二姐。尤二姐虽也一惊,但已来了,只得以礼相见,于是忙整衣迎了出来。
王熙凤来找尤二姐的目的是什么?接下来王熙凤又对尤二姐做了什么?结果使尤二姐怎么了?
(2) 一语未了,人报:“太太来了。”凤姐听了诧异,不知为何事亲来,与平儿等忙迎出来……凤姐也着了慌,不知有何等事。只见王夫人含着泪,从袖内掷出一个香袋子来,说:“你瞧。”凤姐忙拾起一看,见是十锦春意香袋。
这个“十锦春意香袋”引发了一件什么事?在这件事中,晴雯、探春有什么表现?到迎春房中有什么发现?这件事的结果是什么?
选做(  )

题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案


小题1:BD
小题1:(1) 王熙凤来找尤二姐的目的是想把尤二姐骗进府中(1分)。王熙凤一面唆使被逼退了婚的张华告状,借此大闹;一面又暗中煽动小妾秋桐辱骂,借刀杀人;又买通胡太医,让尤二姐吞下打胎药后小产(3分)。结果使尤二姐遂吞金自尽(1分)。
(2) 引发了抄检大观园(1分)。晴雯愤怒地倒出了所有东西;探春不但顶撞凤姐,还打了王善保家的一记响亮的耳光,痛骂“狗仗人势"的奴才(2分)。到迎春房中,查出了司棋与潘又安的证据(1分)。这件事的结果是晴雯、司棋都被逐出贾府(1分)。


小题1:B宝钗掣的是一支牡丹,探春的是杏花,李纨的是老梅,湘云的是海棠,麝月的是荼藤花,香菱的是并蒂花,黛玉的是芙蓉,袭人却取了一枝桃花。D“偷偷遣人叫来平儿处理局面”是探春,迎春是自己像无事人一般,拿着《太上感应篇》在读。
小题1:此题考查对文学名著阅读的掌握,此题目选自《红楼梦》50-80回,结合阅读内容答题即可。

据专家权威分析,试题“《红楼梦》50-80回阅读(10分)小题1:下列各项中,对作品故事内容的叙..”主要考查你对  对联,连词成句  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

对联连词成句

考点名称:对联

  • 对联定义:

    对联源远流长,相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词:“新年纳余庆,佳节号长春”,谓文“题桃符”。这要算我国最早的对联,也是第一副春联。
    对联又称楹联、门对、春贴、春联、对子、桃符等,是一种对偶文学,起源于桃符。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵(律诗中的对联才需要押韵)。
    要求:字数相等,断句一致,词性相对,平仄相合,音调和谐,内容相关,上下衔接。

  • 对联的特性

    对联,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。

    一副标准的楹联,它最本质的特征是“对仗”。当它用口头表达时,是语言对仗,当它写出来时,是文字对仗。语言对仗的含义是什么呢?通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项,四项中最关键的是字数相等和平仄相拗,这里的字数相等,不同于英语的“单词数”相等,其实质上是“音节”相等。

    1、严肃性和游戏性:
    一般来说,文学和艺术是严肃的,人们反对游戏文学、游戏语言的那种不严肃的创作态度。但对于楹联来说,情况就不同了。楹联历来被很多人视为笔墨游戏,虽为偏见,但也说明了楹联具游戏性的特点。由于楹联追求对仗,自然是对得越工稳,越巧妙越好。这其中既是文学创作,又包含了思维游戏和语言游戏的成份。如果单纯向对得工、对得巧上发展,就纯粹变成了一种语文斗才和思想斗智。事实上,纯以逗乐谐趣、斗智试才为目的游戏性楹联也不少,它往往借助汉字音、形、义某一方面的特殊情况,运用各种修辞手法和别出心裁的奇思异构撰写而成。游戏性楹联在宋代就很普遍了。苏轼就曾经创作过不少游戏性对联,留下了许多趣闻佳话。从他以后,对对子成为文人之间乃至普通百姓中试才斗智的一种主要方式,成为中国传统文化的一部分。

    2、通俗性和高雅性
    人们常说对联雅俗共赏,这丝毫不假。试想,还有那一种文学形式,象楹联一样,上为学者文人,下为妇人孺子所喜闻乐道,既可走进象牙之塔,又能步入陇亩民间,既是阳春白雪,又是下里巴人呢?这种奇妙的合一究竟是怎么回事呢?原因在于楹联是一种既简单又复杂、既纯粹又丰富的艺术,诚如前所述,楹联的规则并不复杂,尤其是对语言的色彩、风格,对题材、内容都没有什么要求,它一般很短小,又广泛应用于社会生活,不象其它文学形式戴着一副高雅的面孔,它易学、易懂、易记,也不难写。只要对得好,无论语言之俗雅,题材之大小,思想之深浅,皆成对联。但其他文学则未必然。

    3、实用性和艺术性
    如前所述,楹联是中国古典文学形式的一种,理所当然具有文学性和艺术性,它以诗、词、曲等前所未有的灵活和完美而体现了中国文字的语言艺术风采。对联之美在于对称、对比和对立统一。宋胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷二十引《复斋漫录》记载;晏殊一次邀王琪吃饭,谈起他一个上句:“无可奈何花落去”,恨无下句。王琪应声对道:“似曾相识燕归来。”晏殊大喜,于是把这个绝妙对句写进了《浣溪沙》一词。杨慎称这个对句“二语工丽,天然奇偶”。这就是对联的艺术魅力。 楹联的艺术性,可以当代学者白启寰先生一副对联来概括:对非小道,情真意切,可讽可歌,媲美诗词、曲赋、文章,恰似明珠映宝玉;联本大观,源远流长,亦庄亦趣,增辉堂室、山川、人物,犹如老树灿新花。

    4、寄生性和包容性
    所谓寄生性,指楹联本从古文辞赋的骈词俪语派生发展而来,小而言之,它就是一对骈偶句,因此,它能寄生于各种文体之中。诗、词、曲、赋、骈文,乃至散文、戏剧、小说,哪一样中又没有工整的对偶句呢?但反过来,楹联又具有极大的包容性。它可以兼备其他文体的特征,吸收其他文体的表现手法,尤其是长联和超长联,简直能集中国文体技法之大成。诸如诗之精炼蕴藉,赋的铺陈夸张,词之中调长调,曲的意促爽劲,散文的自由潇洒,经文的节短韵长等等,皆兼收并蓄,熔铸创新。

  • 对联的种类与样式:

    一字联
    墨(对)泉
    墨’字上部为‘黑’字;而‘泉’字上半部分为‘白’字。各属于颜色的一种,且词义相反。 两个字的下半部分别为‘土’和‘水’又都属于五行之一。
    墨(对)柏
    同“黑”、"白"相对,且“土”、“木”都为五行。

    二字联
    春花(对)秋月
    汉赋(对)楚辞
    书山(对)学海
    红玉(对)丹瑶


    三字联
    水底月(对)镜中花
    孙行者(对)祖冲之
    水帘洞(对)花果山
    飞鸟尽(对)良弓藏
    独角兽(对)比目鱼

    四字联
    青山不老(对)绿水长流
    山清水秀(对)人杰地灵
    东南西北(对)春夏秋冬
    百花齐放(对)百家争鸣
    春回大地(对)福满人间

考点名称:连词成句

  • 连词成句:

    把两个或两个以上的词语连成一句话。连词成句,虽然提供的词语主要出自课文内,但还有进一步的要求:
    1.选用指定的关联词语或者修辞方法;
    2.内容上作出限制,提供了一个话题,如描述某人的性格,描写行为动作,阐述观点等。这意味着要求有所提高,尤其是明确提出要考查关联词语。

    应考策略:

    一、要充分理解所给的词语,在平时要掌握一些常用的词语的意思,选词时要避生就熟;
    二、是写话时要尽量使用修辞手法,使句子生动优美,常用的有比喻、拟人、排比;
    三、积累并正确使用常见关联词,注意关联词的配对;
    四、是尽量描写出有“画面感”或富含哲理的句子,言而有物。

  • 一般方法:

    1.词的组合能力。
    2.词的造句功用,即初步认识词语在句子中充当什么成分的问题。
    3.词的变化形式,即初步认识词语的重叠方式、附加意义等。
    4.做题技巧。
    首先,你要知道这个句子讲的大体是什么意思;
    其次应该掌握语法,一般都是主语在前面,有时候会加一些修饰词。

  • 基本句型:

    1、谁干什么
    ①往南②飞③燕子④一群⑤排队
    一群燕子排队往南飞。

    2、谁在什么地方干什么
    ①做游戏②小朋友③在操场上
    小朋友在操场上做游戏。

    3、谁在什么地方干什么
    ①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
    小马在清清的池塘边喝水。

    4、谁为谁干什么
    ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
    妈妈为我买了一个皮球。

    5、谁带谁干什么
    ①带②秋游③我们④老师⑤去
    老师带我们去秋游。

    6、谁和谁在什么地方干什么
    ①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
    小兔和小马在草地上赛跑。

    7、什么地方有什么
    ①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
    池塘里有一朵美丽的荷花。

    8、什么地方有什么在干什么
    ①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
    树林里有一只啄木鸟在为大树治病。

    9、什么时候,谁怎么样地干什么
    ①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
    秋天,一群小燕子排着队往南飞。

    较复杂的句型:

    1、谁在什么地方怎么样地干什么
    ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
    小朋友在操场上快乐地做游戏。

    2、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么
    ①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上
    可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。



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