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阅读下面的文章，完成问题。霍金的分量王必胜史蒂芬·霍金，这个有点残疾的英国老头，在遥远的东方，成为耀眼的明星，一如那些舞台上的歌手，在聚光灯下，他的荚姿，他的智者-高二语文
[db:作者]  2019-01-28 00:00:00  零零社区

题文

阅读下面的文章，完成问题。

霍金的分量
王必胜

　　史蒂芬·霍金，这个有点残疾的英国老头，在遥远的东方，成为耀眼的明星，一如那些舞台上的歌手，在聚光灯下，他的荚姿，他的智者风度，他的那个不苟言笑，却令人着迷的神态，让黄皮肤的学人智者、青年老年们一饱眼福，犹如进行了一次圣洁的学术洗礼。近日，他又三度来华。有人说，这个闷热的夏天，有了世界杯，也有霍金，就不一般。
　　霍金，一个平淡的老者，一个身体残疾的洋佬，他对时间和宇宙的解构，让我们从一个全新的角度来认识这个陌生而熟悉的世界，以及生物自然形成的历史。前些年，湖南科技出版社的一本《时间简史》风靡一时，人们争说霍金，不仅因为这位英国教授把人们自爱因斯坦以来对时间的认知，开启了全新的视野，对这个有着物理学意义的命题，关涉到人人都知晓却又不明就里的命题，有了霍金式的理解。还在于他是一个残疾人，坐在轮椅上，行动不便，却对这个深奥的理论问题，进行了开拓性的探究和论述，尤其是他把深奥的哲学命题，做了形象生动的描绘，让科学走近普通人的生活，让科学充满诗意。无怪乎，这个霍金先生，让全球的出版者十分地看好。据说，他的《时间简史》全球销量2500万册，创造了当今科学类图书的奇迹。他的另一本新书《果壳中的宇宙》也有中文版。他被黄头发黑眼睛的人们拥戴。难得的是，他漂洋过海，不远万里而来，同读者见面、答问。前年，又一场大病，他还再度来华。虽然不乏主办者的商业行为，但他是为科学而来，为文化而来，也为我们在浮躁的世界中仍保持着虔诚阅读的可爱的读者而来。
　　一个已有十多年的瘫痪史，一个在轮椅上生活的人，一个年届六十的人，完成了被称之为上世纪的经典性的科学著作。这些对我们来说，不可思议，他却做到了。我们对他的任何评价都不过分——科学家的霍金，劳动模范式的霍金，志向和毅力都胜过我们的霍金。
　　霍金的生平非常富有传奇性。他曾就读于剑桥和牛津，现在是剑桥大学的教授（这个职务曾为牛顿获取）。他因卢伽雷病被禁锢在轮椅上长达20年之久。病魔的折磨，并没有使他退却，而他向着科学的尖端发起了冲锋。他的中国学生《时间简史》的中译者描述他第一次见到霍金时的情景，令我们难忘：“门打开后，忽然脑后响起一种非常微弱的电器的声音，回头一看，只见一个骨瘦如柴的人斜躺在电动轮椅上，他自己驱动着开关。我尽量保持礼貌不显出过分吃惊，但是他对首次见到他的人对其残疾程度的吃惊早已习惯。他要用很大努力才能举起头来。在失声之前，只能用非常微弱的变形语言交谈，这种语言只有在陪他工作、生活几个月后才能通晓。他不能写字，看书必须依赖于一种能翻书页的机器，读文献时必须让人将每两页摊平在一张大办公桌上，然后，他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。”就是这个失声而且翻看书页都很困难的人，却用他那个残弱之体向科学的圣殿迈进。他所能做的是脱开了人类的极限，以一种超常的意志和精神，完成了人类对自身的超越。
　　我是在电视上看到鲜花簇拥下那张安详的脸，侧向一边而不露声色，对于东方人表现出的热情和盛情，霍金早已习惯。他是一个物理学的天才，一个智者中的精怪，一个学界的大腕。因为残疾所致，对人们给予的崇拜，他也许习以为常，也许一贯低调。所以，我们看到的是那双平淡的眼神，那张不苟言笑的脸。对于礼仪为先的国人也许不太习惯，鲜花和掌声，不是大师所热衷的，不是科学家的本意。对于霍金这样的科学大师级人物，我们还能要求他什么？他在助手和护理的扶助下，在舞台上的聚光灯、强光灯和镁光灯下，矜持地接受人们的欢呼和致意，但他那个总是侧向右面的头颅，近乎蜷缩在轮椅里的身子，让人透过热闹和浮华有一丝怜悯。
　　其实，我在翻看霍金老先生的译著时，也看了一些专家和文艺界同行写的文字，老实说，除了对有些图表和一些人文化的论述感兴趣外，大多如看天书。也许是太愚顽，我也没有能坚持看完，也就不甚了了。
　　但这并不影响对他的崇敬，并不说明霍金的曲高和寡，更不能说明霍氏理论的缺失。霍金并不是在做科普，霍金价值不是在于普及性，但却又是通过这极大的普及性而赢得了声誉。他在我们普通人眼中，是一个残疾的人在做大学问，是可以超过人类自身的极限去完成匪夷所思的事业。这就是霍金。
　　我曾想，大家对他的尊敬、崇拜，关注他的生活起居，了解他的病情，但是，那颗智慧的大脑，那是一个什么样的头颅，有没有人去做过研究，哪怕是计量和测算呢？据说，人的大脑有个恒定的重量标准，但也有例外，物理的重量能够说明一切吗？
　　是的，他那赢弱的残疾的身躯如何支撑了那颗硕大而沉实的头颅，是精神，是智慧，是一种超常的智力和上帝的恩赐，抑或是我们所没有发现的东西？
　　就身体的重量而言，霍金是轻量级的，那瘦弱残缺的身子，那病残的躯体；然而，他的大脑、头颅的重量，却不能用平常的方法计算，因此，我们才有了这个伟大的理论物理学家。
1．文中“科学家的霍金，劳动模范式的霍金，志向和毅力都胜过我们的霍金”，其中“科学家”“劳动模范”“志向和毅力”的含义各是什么？
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2．“让人透过热闹和浮华有一丝怜悯”一句中，作者“怜悯”什么？表达了怎样的思想感情？
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3．文章说译著“大多如看天书”，认为“霍金价值不是在于普及性”，为什么又说“是通过这极大的普及性而赢得了声誉”？
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4．通读全文，指出“霍金的分量”具体体现在哪些方面？
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5．从下列题目中任选一个，根据要求，写一段300字左右的鉴赏文字。
（1）永远的霍金——简析《霍金的分量》中霍金的形象
（2）生命的超越——简析《霍金的分量》主题思想及其表现
（3）心灵的航标——简析《霍金的分量》构思技巧
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题型：阅读理解与欣赏  难度：偏难

答案

1．“科学家”是指霍金在理论物理学上开启了时间和宇宙的解构的全新视野。“劳动模范”是指霍金年届六十身体残疾却仍孜孜不倦地工作，完成了经典性的科学著作。“志向和毅力”是指霍金被禁锢在轮椅上长达20年之久，却没有放弃对科学的探索。（意对即可）
2．在杰出伟大的科学成就面前，他那无法接受欢呼与致意的赢弱蜷缩的身体让人痛惜，表达了作者对大师的无限爱戴与钦佩之情。（意对即可）
3．因为作为科学，霍金研究的是深奥的理论物理，不一定人人能懂，但他研究的命题却又人人知晓，具有极大的普及性，更重要的是他作为残疾人，能超越自身极限去完成人们匪夷所思的事业，所以赢得了世界声誉。（意对即可）
4．（1）取得了举世瞩目的科学成就。（2）脱开了人类的极限，以一种超常的意志和精神，完成了人类对自身的超越。
5．示例：（1）永远的霍金——简析《霍金的分量》中霍金的形象本文以简练而又满蘸深情的笔墨，从外在的形貌和内在的精神两方面，刻画出了一个矜持低调、孜孜不倦的霍金的形象。一个被病魔“禁锢在轮椅上长达20年之久”的老者，长期蜷缩在轮椅上，他因取得举世瞩目的科学成就，赢得了世人的尊敬和崇拜。但在鲜花和掌声中人们看到的总是那张“安详的脸”、那双“平淡的眼睛”和“侧向右面的头颅”。这些“令人着迷的神态”连同他对荣誉的“矜持”与“低调”，犹如给人们进行了一次圣洁的学术洗礼，永远定格在人们的心中。同时，让人敬佩的不仅因为他是物理学的天才，学界的大腕，更主要的是他以残弱之体，“脱开人类的极限”，从而“完成了人类对自身的超越”，毫无疑问，他正是用这种精神与智慧，使自身的生命达到了永恒。本文尽管刻画简约，但血肉饱满，含义深刻。
　　（2）生命的超越——简析《霍金的分量》主题思想及其表现本文通过对霍金事迹的简单记述，表达了对他以超常的意志和精神完成了自己乃至人类对自身生命的超越的赞美之情。蜷缩在轮椅上近20年，就连翻书也要依赖于机器的残疾人，却把“深奥的理论问题，进行了开拓性的探究和论述”；“让科学走近普通人的生活”，赢得了世人的赞誉，霍金正是凭借着“一种超常的意志和精神”向科学的圣殿迈进，从而把自己的生命“脱开了人类的极限”，使生命的价值达到极致。同时，霍金对生命的超越，不仅表现在他以赢弱的残疾的身躯超越“自身的极限去完成匪夷所思的事业”，而且他把人们自爱因斯坦以来对时间的认识，开启了全新的视野，让人们从一个全新的角度来认识这个陌生而熟悉的世界，认识生物自然形成的历史，他正是以敏锐的目光、睿智的思维帮助人类认识生命的本质，达到对自身的超越。
　　（3）心灵的航标——简析《霍金的分量》构思技巧本文以霍金的事迹为主、作者的心灵感悟为线，连缀全文。构思精巧，独具匠心。文章开篇，描述了霍金在物理学上取得的杰出成就，受到世人的敬仰。大病初愈，为了“虔诚阅读的可爱的读者”再度来华讲学，使人油然而生敬意。随即，作者宕开一笔，讲述了霍金传奇性的生平：身为世界名校教授，继牛顿之职，虽被病魔禁锢在轮椅上长达20年之久，但对科学的探索从未退却。两者鲜明的对比，给我们以心灵的震撼，自然而又巧妙地烘托了主题。接着，文章逐步深入，联系到物欲横流的今天，面对“鲜花和掌声”“欢呼和致意”，霍金仍是那样的安详和平淡。面对霍金，人的灵魂不由得在这喧嚣的尘世之中受到洗礼。最后文章由表及里，发人深思：霍金除了用精神与智慧使“赢弱的残疾的身躯”“支撑了那颗硕大而沉实的头颅”外，或许还有一些“我们所没有发现的东西”？行文至此，主人公形象已悄然化为每一个人的心灵航标。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文章，完成问题。霍金的分量王必胜史蒂芬·霍金，这个有..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

  • 现代文阅读掌握内容：

    各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
    相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。
    记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。

    一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　
    二、其次：
    （1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　
    （2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　
    （3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　
    （4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　
    （5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　
    （6）语句作用、含义分析题：
    ①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
    ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　
    ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
    ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　
    （7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　
    ①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　
    ②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　
    （8）用自己的话回答问题：
    ①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
    ②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　
    （9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
    用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
    ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
    ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
    ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
    ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　
    中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　
    分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　
    ⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　
    论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
    事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
    事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
    理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
    ⑤记叙顺序：
    顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。
    ⑥描写方法：
    是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。
    按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。
    环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。
    从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。
    ⑦表达方式：
    表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。
    ⑧表现手法：
    表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
    注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。

  • 现代文阅读实用解题技巧：

    一、解答现代文阅读题应分三步走：

    第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。

    文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
    ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
    ②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
    ③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

    第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。

    现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。
    题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
    牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

    第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。

    要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
    牢记：
    1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
    2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
    3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
    4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
    5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

    二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。

    1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
    2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
    3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
    4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。
    5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
    说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
    在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
    说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
    6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
    论证方式，立论和驳论。
    理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
    事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。
    7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，
    一是内容方面，如深化主题、强调感情等；
    二是结构方面的，如过渡、呼应等；
    三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
    8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
    9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
    以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。

  • 解题方法：

    1.纵观全篇把握主旨

    一篇文章是一个有机的整体。
    读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。

    2.理清脉络划分层次

    《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：
    由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。

    3.检索范围准确

    摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。
    阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。

    4.综合分析全面考察

    有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。

    5.认清手法明确作用

    现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。
    因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了
    如下几种修辞手法：
    (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。
    (2).拟人搜索
    (3).反衬
    (4).对比
    (5).反复
    (6).排比
    (7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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十二星座