题文
阅读课内文言文,完成小题。(9分) 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少事伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终馀年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节於陛下之日长,报刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚,听臣微志。庶刘侥幸,卒保馀年,臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 小题1:下列划线字解释不正确的一项是(3分)( )A.犹蒙矜育(怜惜) | B.不矜名节(自夸) | C.皇天后土实所共鉴(鉴别) | D.臣不胜犬马怖惧之情(尽) | 小题2:下列翻译不正确的一项是(3分)( )A.伏惟圣朝以孝治天下 译文:我想圣明的当朝是用孝道治理天下的。 | B.宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀 译文:恩宠如此优厚,我怎敢徘徊不前,而有非分的愿望呢。 | C.乌鸟私情,愿乞终养 译文:乌鸟还有感情,我希望把祖母奉养到去世。 | D.臣生当陨首,死当结草。 | 译文:我活着应当不惜性命为国出力,死后也要结草报恩。 小题3:对上文的赏析不正确的一项是(3分)( )A.选文的前面几段重在于叙事中动之以深情,选文则重在于陈情中晓之以大义。 | B.在陈情中既表述自己“愿乞终养”的决心,又表达了活着时要尽忠,死后亦当感恩图报的感情。 | C.选文融情于理,特别是连用“凡”“况臣”“且臣”“今臣”“但以”“是以”等词,曲折而有条理。 | D.作者用两个年龄数字作对比,意在表明孝比忠更重要。 |
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题型:阅读理解与欣赏 难度:中档
答案
小题1:试题分析:C项“鉴”是“审察,识别”的意思。 点评:对于实词的理解,要注意联系原文相关内容,可用代入法,在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词,就将选项中的实词的含义代入,看是否通顺,这样以来,文章看完了,实词题也就解决了。 小题2:试题分析:C.翻译为“为表反哺之情,恳请容我为祖母终养天年。” 点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主,意译为辅,一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点,通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 小题3:试题分析:D.作者用两个年龄数字作对比,意在表明“臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也”。 点评:这类题是对文言文整体阅读能力的考查,涵盖广泛,要求考生整体把握文意,是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微,似是而非,稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文,细心辨察正误。 |
据专家权威分析,试题“阅读课内文言文,完成小题。(9分)伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,..”主要考查你对 现代文阅读,综合读写 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现代文阅读综合读写
考点名称:现代文阅读 考点名称:综合读写
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