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阅读下面的材料,按照要求作文。一个暴风雨的日子,有一个穷人到富人家讨饭。“滚开!”仆人呵斥。穷人说:“只要让我进去,在你们的火炉上烤干衣服就行。”仆人以为这不需要花费什-高二语文

[db:作者]  2019-01-30 00:00:00  互联网

题文

阅读下面的材料,按照要求作文。
一个暴风雨的日子,有一个穷人到富人家讨饭。
“滚开!”仆人呵斥。穷人说:“只要让我进去,在你们的火炉上烤干衣服就行。”
仆人以为这不需要花费什么,就让他进去了。这时他又请求厨娘给他一个小锅,以便他煮“石头汤”喝。“石头汤?”厨娘说,“我倒想看看你怎样用石头做成汤。”他答应了。
穷人于是在路上捡了块石头洗净后放在锅里煮。“可是,你总得放点盐吧。”厨娘说,于是给了他一些盐,后来又给了他碎菜叶,最后又把能收拾到的肉末都放在锅里。
这个可怜的穷人后来把石头捞出来仍回路上,美美的喝了一锅肉汤。
如果这个穷人一开始就对仆人说,“行行好,请给我一锅肉汤吧!”该会有什么结果呢?
读了这个故事,你有什么感想与思考,请选择一个角度,写一篇不少于800字的议论文。
要求:立意自定,题目自拟;不要套做,不得抄袭;不要脱离材料内容及其含意的范围作文。

题型:写作题  难度:中档

答案


曲线成就美丽
凡·高曾说过:“一幅画如果只有直线的重叠便会变得单调乏味,只有加上曲线的勾勒才能成就完美的的画作。”诚然,做人如同绘画,如果一个人不懂得将一件件大事分解为无数件小事组成的曲线,那么他终会在冗杂的工作中自暴自弃,因为,曲线成就美丽。
曲线做事,缔造财富神话。
亚洲首富李嘉诚从小立志高远,要成为一名杰出的商人,他是幸运的也是睿智的,因为他懂得将人生的目标分解为一个个眼前的计划,将一条艰难的直线幻化成一段段平滑的曲线。早年他做过打字员、会计、皮鞋厂车间主任,正是这一次次曲线的积累使他在人生的激流中奋勇向前,他才能在岁月的见证下,完成了从无到有的跨越,缔造了属于自己的财富帝国。
倘若李嘉诚没有选择曲线做事,而是一味地仰望星空期盼一次性完成直线的飞跃,那么他现在可能会是一位在家颐养天年的普通老人,也就不会有今日的财富。
曲线做事,成就个人梦想。
出生于美国阿瑟港的一个孩子非常想拥有一艘属于自己的船,可是家里经济情况并不好。于是他换了一种方式实现梦想,向人借了50美元来把邻居不要的沉船捞了上来,转手以100美元的价格卖了出去。有了这次经验,长大后的他更是做起了这种“借力”运作的生意,将轮船出租,再贷款买船再出租,滚雪球似地积累着自己的财富,并以这样的曲线方式成就了自己儿时的梦想。如今的他已经成了享誉全球的美国船王,他就是丹尼尔·洛维奇!
曲线做事,创造发展奇迹。
半个多世纪以前,刚刚成立的新中国一穷二白,极度渴望迅速发展实现中华民族的复兴,可是,过于冒进的做法不仅没有让国家实现经济上的腾飞,反而束缚了国家发展的脚步。最后,邓小平提出化直为曲的理念,一步步实现目标,终于使改革开放的春风吹遍神州大地。三十年的发展,我们见证了东方巨龙的腾飞,奥运圣火普照华夏,世博会光耀中华,中华民族傲然屹立于世界民族之林。
诚然,直线可以让人更快地接近目标,然而,一条条曲线却可以完成直线难以完成的美丽,让人最终实现目标。
曲线做事,鲁迅用尖锐的笔触和炽热的爱国心唤醒麻木的民众,完成曲线救国的心愿;黑人领袖马丁·路德·金用《我有一个梦想》的演讲激起黑人解放的高潮,一步步完成其信仰的人生理念;袁隆平一步步摸索,一点点积累,终于解决了无数人的吃饭问题。
曲线做事是一种明亮而不刺眼的光辉,是一种圆润而不逆耳的声响,是一种睿智的处世之道。曲线做事,成就美丽。


试题分析:这是一个充满智慧的哲理寓言故事,它通过“穷人”运用个人智慧循序渐进、步步为营达到目的(喝上有滋有味的肉汤)的故事,说明只要肯动脑筋,就会变不可能为可能;“穷人”是这个故事的主角,也是歌颂的对象。
立意角度:
1、穷人的角度:①学会变通。穷人故意打乱仆人的常规思维,最终实现了理想。②学会分解任务,不能毕其功于一役。③第一步往往很重要。万事开头难,找到一个合情合理的切入点和突破口,就会为成功创造良好条件。
2、仆人的角度:①不要被貌似的“免费”欺骗。看似“不需要花费什么”,最后实际上还是耗费了不少(盐、碎菜叶、肉末等)。 ②思维定势往往害人不浅。仆人钻进了思维的死胡同,结果在不知不觉中“中招”。
可以采用以下观点:
1、做事要循序渐进,起步勿要求过高。
2、歌颂智慧,倡导创造性思维,变不可能为可能。
3、方法的重要。
备注:“循序渐进”也是做事的“智慧”“方法”,所以这三个立意角度其实都是说的“做事方法、智慧”,但第二、三两个角度较宽泛,只有第一个角度与材料中的“智慧”“方法”吻合,所以第一个角度是最佳角度。

据专家权威分析,试题“阅读下面的材料,按照要求作文。一个暴风雨的日子,有一个穷人到..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

材料作文

考点名称:材料作文

  • 材料作文:

    是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,属于自命题。

  • 命题作文与材料作文:

    材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。

  • 写作策略:


    恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照抄),对材料进行分析后,或摘要或概述,三言五语即可。


    是对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这部分不能太长,百字左右即可。


    提出论点(或观点),文字简炼,一两句话就可以,观点明确。


    这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系现实生活,今人今事;可以正面举例也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。最少要举两个例子,一古一今或一正一反,多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即可。


    深入分析。怎样深入分析??分析原因,说明好处(或危害),找出症结。


    收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强调精炼有力,不要画蛇添足。   

    在话题作文出现之前,材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式,在话题作文中,材料只是提出话题的背景,材料与文章是一种疏远的关系;而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体,是写作内容选择和立意的依据,考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作,离开了材料就是离题,文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见,写作材料作文,必须针对其“材料重要性”特点,采取有效的写作的策略,才能更好地写出高质量的考场作文,具体来说要特别注意以下三个方面:

    一、读懂材料,全面把握
    读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。
    全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这对于把握材料的中心很有帮助。

    二、立意求准,力求新颖
    材料作文也是“命意作文”,立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度,因此,写材料作文,在读懂材料的基础上,要尽量在立意上求准求新。
    所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。
    所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越一般人的惯常思路,应该发人之所未发,言人之所不能言,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫,这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

    三、使用材料,恰当巧妙
    在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同,使用材料也有不同,一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接和间接引用一下材料,否则容易造成于材料疏远的感觉。

  • 材料的类型:

    故事型
    梗概、片断、寓言……

    论说型
    名言警句、哲理、议论文段……

    事例型
    名人事例、凡人小事……

    情景型
    生活场景、特别的细节……

    图表型
    一幅漫画或一个图表……

    审题:

    审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

    方法:
    首先要透视文题的字面意义,即显性要求;
    然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;
    对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

    误区:
    1.误把材料作文的材料,当作话题作文的材料。
    2.误把材料作文的材料,看作命题作文的提示。
    材料作文的材料是命题的有机组成部分,往往很具体,有完整意思,命题从材料中来,作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示,一般来说,或说明或阐述,并不含有具体内容。
    有时附了二或三则材料,必须抓准材料之间的联系点或对比点,不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义,要求类比阐述,如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话,如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系,就在理解上发生了偏差。



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