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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全-高三语文

[db:作者]  2019-01-30 00:00:00  互联网

题文

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗,小龟和小松鼠等。小狗,小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴,小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!嘎嘎!”
评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

题型:写作题  难度:中档

答案


全面发展与因材施教
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自于汗水。加油!呷呷!”评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
读完上面这则寓言,使我不禁联想起当今的中国式教育。教育的目的是什么? 通常的回答是:培养社会需要的全面发展的人才。这就是中国教育的弊病所在。难道社会只需要全才,不需要专业人才吗?事实上在社会化分工越来越细的今天,社会更需要的是大量专业人才。人们生病时,往往会喜欢找专家型医生,而不喜欢找什么都懂一点的“赤脚医生”。 兔子学不会游泳,就是个盲目实行全才教育的一个很好的反面例子。大学毕业生就业难,同样反映了当今中国教育脱离社会需要的弊病。
评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”这和国外的扬长避短、重视个体差异的教育方法不谋而合。而中国的教育过于强调全面发展,而不重视学生的个体差异。在很多的学生个案中,我们发现有的学生语言系统出类拔萃,有的学生有很强的音乐天赋,有的学生观察能力很强。然而,在很多学校和家长眼里,这些学生因为学习成绩不够好,都成了他们心中的“问题学生”、“差生”,这些未来的“爱迪生”被抹杀于摇篮中,实在是国之大害也。还有许多学生,其他功课都很好,就因英语差,考不上名牌大学,甚至考不上普通大学。其实从中国的社会需求分析,英语不应该处于和语文、数学同等重要的地位。
强调全面发展出发点是好的,社会也确实需要大量通才,但学生之间存在很明显的个体差异。孔子说过:教育要因材施教。传统学校里面,学生都是为了同一个目标:把成绩搞上去,考个好学校。但是,人作为高级动物,都存在很大的差异。如果我们强行抛开学生的差异,完全用一种模式、一种方式方法,向着同一个培养目标,那势必会扼杀他们的创新能力和多样化发展。这也是100多年的历史,中国大陆没有出现过一次诺贝尔奖的主要原因。因材施教才能让教育符合社会发展的真正规律。社会是个多元化的环境,这个环境中需要多元化的人才。
现在的中国教育,有一个倾向,就象动物管理局要求兔子学游泳一样,总是希望学生能尽量多学些本领,于是我们的学生背上的书包越来越重。然而人的精力毕竟是有限的,而且很多学生天生就是个偏才,就象兔子天生擅长奔跑,而不擅长游泳一样。要兔子学游泳的结果,不仅是兔子学不会游泳,而且还会消弱兔子擅长奔跑的长处。如果我们要求韩寒全面发展,也许就看不到他今天的佳作,也许会是个默默无闻的韩寒。我国有一个著名的历史学家,报考北大的时候,理科得零分。后来是校长慧眼识英才,破格录取的。陈景润,在北京四中教书,我们有一位教育学家讥讽说他“可惜上课话也不会讲”。可是仔细想一想,究竟陈景润不会讲话可惜呢,还是让他一辈子呆在北京四中可惜?当然一辈子呆在北京四中可惜。后来的事情,大家也都知道,我不必多说了。
当然,作为学生,也要注意自身的知识结构是否合理。还是思想家仙鹤说得好:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”兔子为何还要学打洞呢?原因在于兔子的善于奔跑和打洞存在很大的关联性,都和兔子腿部肌肉发达有关。兔子的善于奔跑和狡兔三窟成为兔子生存技能的最佳组合。同样,学生也应根据自己的特长和各学科之间的关联性,不断拓展自己的特长,形成自身最佳的知识结构,才能更好地为社会服务。


试题分析:这是一则典型的寓意类的供料作文,要把握出材料的核心。首先第一步是注意理出对象。要考虑的是材料中有几个对象?对象之间是什么关系?何者是主要的?何者是次要的?是并列关系,是对比关系,还是递进关系的?此则材料中有五个对象,兔子、狗、松鼠、青蛙和仙鹤,兔子在文中是主要的对象,狗是次要的,松鼠是陪衬兔子的,而青蛙和仙鹤是评论者,是对兔子的行为进行评价的。按照记叙文常规,我们应该关注的主要对象是“兔子和评价者”,主要对象是关键,“评价者”是核心,明白了这一点我们就把握了此则材料的方向。其次是第二步要注意这些对象做了什么,出现了什么结果,带来了什么问题或者好处。比如这则材料讲的是,兔子会跑,是冠军,而不会游泳,虽学而不会,结果是很苦恼,而青蛙和仙鹤对这个事情有肯定也有否定。至于其他就是狗和小龟学会游泳增加了一种生存的本领。第三步就是要从结果中去推导原因。这种对原因的推导是把握材料核心的关键一步,应该是理性的,有时供料中会有所体现,有的供料作文没有提示。比如此则材料就设置了青蛙和仙鹤这个对象的评价,实际上就是原因,当然还有更多的原因探究,要知道每一条原因应该都是材料中的一个角度核心,新材料作文中讲角度就是这个要求。就这则材料而言,原因有几条:第一原因是兔子先天的缺点是改变不了,不能违背规律;第二原因是要学会充分发挥优势;第三原因是学会生存的方式有很多种,不能只是限定一种模式等等。把握住文章的核心原因还不够,因为寓意类供料作文的最终目的不是为了让你告诉兔子怎么样的,因此还要到第四步,应该把这种核心原因上升推及到普遍,也就是要从物上升到人的高度,即人应该怎样,那么这则材料的主旨才真正抓住了。所以这则材料的主旨最后就应该是——每个人都是各有优势的,我们应该最大限度发挥出他的优势,并鼓励他们发展长处;同时每个人都是有缺陷的,我们不能凭主观意志去做违背规律的事情;但可以培养人的多种适应的手段,也就是达到避短的目的。经过这样几个步骤,我们可以说比较准确地把握住了这则材料的核心,至于下步行文、立意,我想我们就可以在这个空间中自由驰骋了。其实对寓意类供料作文的把握,实际上就是遵循了上面所说的先“披文”后“入里”、先“结果”后‘“原因”、先“具体”后“一般”、先“个性”后“共性”、先“个人”后“社会”的认识事物规律的步骤,只要我们熟练地掌握这个步骤,我们对寓意类供料作文的核心主旨的把握也会变得很容易的。

据专家权威分析,试题“阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)兔子是..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

材料作文

考点名称:材料作文

  • 材料作文:

    是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,属于自命题。

  • 命题作文与材料作文:

    材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。

  • 写作策略:


    恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照抄),对材料进行分析后,或摘要或概述,三言五语即可。


    是对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这部分不能太长,百字左右即可。


    提出论点(或观点),文字简炼,一两句话就可以,观点明确。


    这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系现实生活,今人今事;可以正面举例也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。最少要举两个例子,一古一今或一正一反,多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即可。


    深入分析。怎样深入分析??分析原因,说明好处(或危害),找出症结。


    收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强调精炼有力,不要画蛇添足。   

    在话题作文出现之前,材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式,在话题作文中,材料只是提出话题的背景,材料与文章是一种疏远的关系;而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体,是写作内容选择和立意的依据,考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作,离开了材料就是离题,文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见,写作材料作文,必须针对其“材料重要性”特点,采取有效的写作的策略,才能更好地写出高质量的考场作文,具体来说要特别注意以下三个方面:

    一、读懂材料,全面把握
    读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。
    全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这对于把握材料的中心很有帮助。

    二、立意求准,力求新颖
    材料作文也是“命意作文”,立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度,因此,写材料作文,在读懂材料的基础上,要尽量在立意上求准求新。
    所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。
    所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越一般人的惯常思路,应该发人之所未发,言人之所不能言,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫,这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

    三、使用材料,恰当巧妙
    在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同,使用材料也有不同,一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接和间接引用一下材料,否则容易造成于材料疏远的感觉。

  • 材料的类型:

    故事型
    梗概、片断、寓言……

    论说型
    名言警句、哲理、议论文段……

    事例型
    名人事例、凡人小事……

    情景型
    生活场景、特别的细节……

    图表型
    一幅漫画或一个图表……

    审题:

    审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

    方法:
    首先要透视文题的字面意义,即显性要求;
    然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;
    对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

    误区:
    1.误把材料作文的材料,当作话题作文的材料。
    2.误把材料作文的材料,看作命题作文的提示。
    材料作文的材料是命题的有机组成部分,往往很具体,有完整意思,命题从材料中来,作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示,一般来说,或说明或阐述,并不含有具体内容。
    有时附了二或三则材料,必须抓准材料之间的联系点或对比点,不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义,要求类比阐述,如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话,如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系,就在理解上发生了偏差。



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