阅读下面的材料，按照要求作文：当虹看见弧形的石桥时，对它说：“我的大地上的姐妹，你比我的生命长。”石桥回答说：“你那样美，在人们心目中是永恒的。”要求：①角度自选；②立意自-高三语文打印页面

阅读下面的材料，按照要求作文：当虹看见弧形的石桥时，对它说：“我的大地上的姐妹，你比我的生命长。”石桥回答说：“你那样美，在人们心目中是永恒的。”要求：①角度自选；②立意自-高三语文

[db:作者] 2019-01-30 00:00:00 互联网

题文

阅读下面的材料，按照要求作文：
当虹看见弧形的石桥时，对它说：“我的大地上的姐妹，你比我的生命长。”
石桥回答说：“你那样美，在人们心目中是永恒的。”
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
题型：写作题难度：中档

答案

从虹和桥的对话所想到的
学习之道何其长也，我们应该多多取人之长，补己之短啊！“取人之长,补己之短。”教育我们要注意发现和虚心学习别人的长处，不用自己的长处比别人的短处。愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。同时又引导我们要懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，这样不仅有利于个人进步。同时用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
在当下突现个性的时代,我们认为,取己之长,补人之短更是一种境界。
首先,要正确认识"取己之长,补人之短"的正确含义,就是要彰显自己美好的一面给大家,督促后进达到共同进步的目的.中国是一个崇尚中庸的国度,"韬光养帏"等等成语教育我们要谦虚,不要显贵等等,其实现实中"取己之长,补人之短"更多的是用于到教育行业,每名教师应该彰显出自己的业务知识,最美好,最渊博的一面给学生,促进学生的求知欲.
其次要正确区分,"取己之长,补人之短"与好为人师的的区别。
再次"取己之长,补人之短""取己之长"要有货可取,有经可取,等等,这就要我们不断在学习中不足能量等等.
每个人都有优点也有缺点，我们要学会取他人之长，补自己之短。也就是说，我们要学会借鉴他人的优点，以补上自己的短处。那样，我们才会完美。
取人之长是非常有意义的。有一个名人曾说过：“月亮偷走了太阳的光，但她拥有阳光不可替代的价值，月亮的地位便得到了人们的认可。”由此可见，取人之长后用在自己身上同样可以得到别人的认可。
取人之长但不要“照抄”别人。古时有一个人叫黄慎。他拜了当时的名画家上官周为师。他学习起来非常勤奋。不久，别人听说黄慎学成了手艺。他的几个好朋友就过来欣赏他作的画。于是黄慎拿出了自己非常满意的作品，供自己的好朋友欣赏。可他的朋友却认为这是上官周的画。为此，他再三地做出了解释。可别人就是不相信，这件事情发生之后，黄慎明白了一个道理，那就是：上官周的画有自己的风格，我是学了他的画，可那不过是“照抄”罢了，我的画作没有自己的风格。从此以后，在他努力学习上官周的画的同时，注意形成自己画作的风格，终于学有所成。有一次，他画了一幅《纤夫》。别人都说道：“这才是你黄慎的画啊。”由此可以看出，要有所成就，光会把别人的“拿来”还不够，还要像黄慎一样，注意把拿来的东西真正变为自己所有的东西，那才算是成功了。
《诗经》中这样说道：“他山之石，可以攻玉。”说的是一点没错啊，但我们在借鉴他人的同时，还要学会如何把他人真正变为自己的所有，这就要靠智慧了。

试题分析：这是寓言性的材料作文。这则寓言材料是由虹与桥的对话来表达寓义的。对此要认真把握虹与桥对话的内容，并把握其实质。虹和桥各有优点，它们优点是：赞美别人不夸耀自己，表现了可贵的谦虚美德。本题除诗歌外，文体自选，因此可以写成议论文或者记叙文。如果写成议论文，赞美别人不夸耀自己，表现了可贵的谦虚美德，这可以作为全文的中心论点。并可按照"总分结构"、"对比论证"，可以设以下几个论段：①谦虚的人总能看到别人的优点，取人之长，补己之短。②骄傲的人往往躺在自己的成绩簿上沾沾自喜，固步自封。③谦受益，满招损。如果写成记叙文，上述中心论点，也可以作为文章的主旨，通过对人和事的具体记叙，来表现这一主题，只是记叙时要有描写。

据专家权威分析，试题“阅读下面的材料，按照要求作文：当虹看见弧形的石桥时，对它说：“我..”主要考查你对材料作文等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

材料作文

考点名称：材料作文

材料作文：

是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。
命题作文与材料作文：

材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
写作策略：

①引：
恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：
是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：
提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

④联：
这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：
深入分析。怎样深入分析？？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：
收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。

在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

一、读懂材料，全面把握
读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

二、立意求准，力求新颖
材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

三、使用材料，恰当巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
材料的类型：

故事型
梗概、片断、寓言……

论说型
名言警句、哲理、议论文段……

事例型
名人事例、凡人小事……

情景型
生活场景、特别的细节……

图表型
一幅漫画或一个图表……

审题：

审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

方法：
首先要透视文题的字面意义，即显性要求；
然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；
对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

误区：
1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。

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