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阅读下面的材料,然后按要求作文。有一位青年问老师生活的路将是什么样的,老师说:“在你生活的路上将遇到三道门。”青年在路上遇到第一道门:“改变世界。”后遇到第二道门:“改变-高二语文

[db:作者]  2019-01-30 00:00:00  互联网

题文

阅读下面的材料,然后按要求作文。
有一位青年问老师生活的路将是什么样的,老师说: “在你生活的路上将遇到三道 门。 ” 青年在路上遇到第一道门: “改变世界。 ”后遇到第二道门: “改变别人。 ”后又遇到 第三道门: “改变你自己” 。他先后都照着去做了。后来青年见到老师,老师听了青年人 的述说后,微微一笑: “也许你现在应该向回走。 ” 青年回走遇到第三道门: “接纳你自己。 ”第二道门: “接纳别人。 ”第一道门: “接纳世界” 。他若有所悟。
要求自选角度,确定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。注意书写要清晰。

题型:写作题  难度:中档

答案


生活路上的三道门
从前有一位王子,他问他的老师――一位年长的智者:“我的生活之路将是 什么样的呢?”智者回答说:“在你的生活 之路上,你将遇到三道门,每一道门上都 写有一句话,到时候你看了就明白了。”
于是王子上路了。不久,他就遇到 了第一道门,上面写着“改变世界”。 王子想:我要按照我的理想去规划 这个世界,将那些我看不惯的事情统统改 掉。于是他就这样去做了。
几年之后,王子又遇到了第二道门 ,上面写着“改变别人”。 王子想:我要用美好的思想去教化 人们,让他们的性格向着更正确的方向发 展。
再后来,他又遇到了第三道门,上 面写着“改变你自己”。 王子想:我要使自己的人格变得更 完美。于是他就这样去做了。
一天,王子见到了他的老师,王子 说:“我已经看过生活之路上的三道门了 。我懂得,与其改变世界,不如改变这个 世界上的人,而与其去改变别人,不如去 改变我自己。” 智者听了,微微一笑,说:“也许你 现在应该向回走,再回去仔细看看那三道 门。”
王子将信将疑地向回走。远远地他 就看到了第三道门, 可是和他来的时候不一样,从回来 的这个方向上,他看到门上写的是“接纳 你自己”。王子这才明白他在改变自己时 为什么总是生活在自责和苦恼之中:因为 他拒绝承认和接受自己的缺点,所以他总 把目光放在自己做不到的事情上,忽略了 自己的长处。他因此学会了欣赏自己。
王子继续向回走。他看到第二道门 上写的是“接纳别人”。他这才明白他为什 么总怨声载道:因为他拒绝接受别人和自 己存在差别,所以他总是不去理解和体谅 别人的难处。他因此学会了宽容别人。
王子又继续向回走。他看到第一道 门上写的是“接纳世界”。王子这才明白他 在改变世界时为什么失败连连:因为他拒 绝承认世界上有许多事情是人力所不及的 ,忽略了自己可以做得更好的事情。他因 此学会了包容世界。
这时智者已经等在那里了,他对王 子说:“我想,现在你已经懂得什么是和 谐与平静了。”


试题分析:
(1)门的寓意与启示。
①第一重门正反面的启示:人不仅要学会“改变世界”,还要学会“接纳世界”、包容世界。②第二重门正反面的启示:人不仅要学会“改变别人”,还要学会“接纳别人”、宽容别人。③第三重门正反面的启示:人不仅要学会“改变自己”,还要学会“接纳自己”、欣赏自己。
(2)从青年的角度:①从对三重门的整体把握入手,探讨人生的幸福与快乐,和谐与平静。
现实生活中,如果我们每一个人都从这三重门来回认认真真地经过,并且思考其门上话的要义,就会懂得什么是真正的和谐与平静,什么是真正的快乐与幸福,懂得追求人生价值和人生快乐幸福的真谛。②从敢于并善于探索、尝试和思考人生的成功之路,主动追求和创造美好未来。
(3)从老师的角度:长者有责任和义务,对青年人成长的导引,帮助他们走一条正确的人生之路。别人与自我;改变与接纳;包容与和谐;成长之门的点化;门里门外两重天;经历与成长;走过人生之门等。

据专家权威分析,试题“阅读下面的材料,然后按要求作文。有一位青年问老师生活的路将是..”主要考查你对  材料作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

材料作文

考点名称:材料作文

  • 材料作文:

    是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,属于自命题。

  • 命题作文与材料作文:

    材料作文,一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目,题目的确定,完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看,命题作文实际上是他命题,而材料作文则是自命题,这就是二者的主要区别。

  • 写作策略:


    恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照抄),对材料进行分析后,或摘要或概述,三言五语即可。


    是对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这部分不能太长,百字左右即可。


    提出论点(或观点),文字简炼,一两句话就可以,观点明确。


    这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系现实生活,今人今事;可以正面举例也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。最少要举两个例子,一古一今或一正一反,多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即可。


    深入分析。怎样深入分析??分析原因,说明好处(或危害),找出症结。


    收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强调精炼有力,不要画蛇添足。   

    在话题作文出现之前,材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式,在话题作文中,材料只是提出话题的背景,材料与文章是一种疏远的关系;而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体,是写作内容选择和立意的依据,考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作,离开了材料就是离题,文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见,写作材料作文,必须针对其“材料重要性”特点,采取有效的写作的策略,才能更好地写出高质量的考场作文,具体来说要特别注意以下三个方面:

    一、读懂材料,全面把握
    读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。
    全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这对于把握材料的中心很有帮助。

    二、立意求准,力求新颖
    材料作文也是“命意作文”,立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度,因此,写材料作文,在读懂材料的基础上,要尽量在立意上求准求新。
    所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须从材料中得来,切不可脱离材料,否则就容易写出失败之作。
    所谓求新,就是要努力突破思维定势,超越一般人的惯常思路,应该发人之所未发,言人之所不能言,力争做到“人无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫,这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

    三、使用材料,恰当巧妙
    在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一个不可忽视的问题。一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同,使用材料也有不同,一般而言,写成议论文,开头最好引述材料,以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料,要在恰当的地方直接和间接引用一下材料,否则容易造成于材料疏远的感觉。

  • 材料的类型:

    故事型
    梗概、片断、寓言……

    论说型
    名言警句、哲理、议论文段……

    事例型
    名人事例、凡人小事……

    情景型
    生活场景、特别的细节……

    图表型
    一幅漫画或一个图表……

    审题:

    审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

    方法:
    首先要透视文题的字面意义,即显性要求;
    然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;
    对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

    误区:
    1.误把材料作文的材料,当作话题作文的材料。
    2.误把材料作文的材料,看作命题作文的提示。
    材料作文的材料是命题的有机组成部分,往往很具体,有完整意思,命题从材料中来,作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示,一般来说,或说明或阐述,并不含有具体内容。
    有时附了二或三则材料,必须抓准材料之间的联系点或对比点,不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义,要求类比阐述,如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话,如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系,就在理解上发生了偏差。



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