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写一个你经常接近的人。要求:(1)选择具体的细节,表现人物的特点。(2)字数不少于800字。-语文

[db:作者]  2019-02-01 00:00:00  互联网

题文

写一个你经常接近的人。
  要求:(1)选择具体的细节,表现人物的特点。
      (2)字数不少于800字。

题型:写作题  难度:中档

答案


 例文1
逐 风
  在这个世界上,父亲是我最敬重的人。他是一个普通的铁路工人,一生平平淡淡,可是,在我的心中,他却是伟大的。想起他,我就会感到一种踏实和自信,感到一种面对一切困难和挑战的勇气。
  我上高中的时候,是个谁都不喜欢的“刺头”。那时的我没什么理想,没想过要做个什么样的人,走什么样的人生道路,惯于自由散漫,喜欢结交三教九流的朋友,也常常惹点儿事,只是靠着自己多少还有的一点小聪明维持着学业。
  对于我的玩世不恭,父亲无数次地教训我,有时甚至是拳头加棍棒。可是,说实在的,我那时真的看不起他——一个普通的铁路工人,穿着沾满油污的衣裳,拿着把小锤从这辆列车钻到那辆列车,敲敲这,听听那,没有权,又挣不了几大毛,凭什么来开导我呢?我很厌烦他在我面前唠唠叨叨,我经常想,要是你也能像我的那些哥儿们的老子,当个这长那长,这老板那经理,混个样儿出来,也许我还能听,我还会服。直至有一次,在他对我发了一场火后,我鄙夷地看着他,说了一句: “你真失败!”他一下愣了,然后就是茫然失措。那天晚上,父亲抽了一夜的烟。
  我很残忍,但是我胜利了,从那之后,父亲真的很少过问我的事,我的日子也越发放纵、惬意,但不知不觉,一场灾祸却降临到我的头上。一天午饭时间,我和几个朋友一起去打饭,为插队的事,其中一个与高年级的学生吵了起来,对方一下拥上好几个人,我们眼看那哥们儿要吃亏,就一拥而上,争斗中,不知是谁用刀子把对方一个人给扎了,正扎在腿上,鲜血淋淋。几个人见势不妙,一个个都跑了,就剩我还在与对方拼命,结果被闻讯赶来的校保卫科的人抓个正着,于是,我也就成了拿刀行凶的第一嫌疑人。
  我被带到校保卫室,我的那几个哥们儿也相继被找来,他们没有一个人承认自己动了手,事情几乎也有了定论,拿刀行凶的就是我。我愤怒了,我看错了这些所谓的朋友,交错了这些所谓的哥们儿,我越是为自己辩解,仿佛越是在说谎。
  由于拒不交代,当天晚上,我被带到了校长室。校长室中坐满了人,教务处主任、学生处主任、保卫科科长、班主任……在众人中,我也发现了形容憔悴的父亲。班主任先发话了,他的脸铁青,指着我语无伦次地大骂了一通,然后是保卫科长、教务处主任……我偷偷抽眼看了看父亲,他像是显得异常平静,是啊,他早就对我绝望了,也许发生这种事是他早预料到的。我后悔了,也害怕了,我觉得自己像被扔到了一个荒岛上,没有人是我的朋友,没有人信任我。校长发话了: “事情就是这样,你拿刀扎伤了人,还拒不承认,你是一个什么样的人,人人都清楚,你的父亲也在这里,我相信他现在的心情和我们一样。事实上,我们非常欢迎你离开这里,如果你还嘴硬,现在就卷铺盖走人!”“开除他,留着是祸害!”“这样的学生,给我们学校抹黑”……在七嘴八舌中,我绝望了。
  就在这时,父亲从角落里走了出来,他走到我跟前,我只等一个巴掌落在我脸上,可他并没有打我。“抬起头来!”他把我的脸搬正,瞪着我,仿佛要看穿我的灵魂。“告诉我,是不是你干的?”我不敢正视他灼灼的目光,只是机械地摇摇头,因为我不相信他会信任我,因为我曾经那么残酷地刺伤他。他叹了口气,目光也变得柔和了。他替我擦了擦眼泪,转过身来对众人说:“我生养的儿子,我最了解,他会打碎玻璃,会跟别人打架,会与老师顶嘴,但是,拿刀子扎人他绝对做不出来。因为他是我的儿子!”他给我正了正衣裳: “儿子,我相信你!咱们走,这里不要你,咱们到其他学校去,就是所有学校都不要你,我砸锅卖铁供养你!”父亲的声音不大,但屋中却安静了。我抑制不住的泪水夺眶而出,一下扑到父亲怀里,哇哇地大哭起来。
  事情终于水落石出,我没有被开除,而从那以后,我也完全变了一个人。我改掉了坏毛病,发奋学习,因为父亲在我最需要的时候给予了我信任,而我不能再让他失望了。一年后的高考,我以全校总分第五名的成绩考取了大学。在以后的人生风雨中,我丝毫不敢有任何的厌倦、愁苦、懈怠,因为父亲在我最需要的时候给予了我信任,我回报的只能是勇敢、诚实、正直地做人。
  如今,我也成为一个父亲,每每回首这段往事,我总会自豪地感到我是最幸福的人,因为,我拥有着这个世界上最为珍贵的财富——父亲的信任。
  简评:本文有两大特点:一是善于选材,作者所选取的事件很平常却又非常典型,所反映的人物心态在青少年中具有一定的代表性,文章表达的中心是赞颂人与人之间的可贵的信任,这个主题很实在,易引发读者的情感共鸣;二是作者运用了欲扬先抑和关键时刻抒情的手法,使感情得到了充分的凸显和充实。
例文2
赵姥姥
  赵姥姥是我们家的老邻居。
  姥姥一生从事汉语言文字工作。年轻的时候漂亮而有才,现在已年近古稀了,可她还是那样性格开朗,精神矍铄。姥姥是个很讲究的人,从来都是把自己收拾得干干净净清清爽爽的。姥姥的口头禅是“没文化”。她就两次说过我没文化。她还说她养了个没文化的女儿,女儿又养了个没文化的孙女。可人家一个是大学教授,一个是研究生,能说没文化?姥姥说:“那哪叫文化,那只能算是技能。技能跟文化没法比。”
  姥姥像一切有才的人一样,散淡而疏狂。有一次,我和妻子在超市里遇见了姥姥一人在买速冻饺子,见到我们时,姥姥像见到空气一样,我们在她眼里根本不存在。可在交款的时候,姥姥一摸才知道自己没带钱包。我想姥姥得开口向我借钱了,再桀骜的人又能怎样,还不是也得被金钱绊倒。我要看看姥姥是怎样向“空气”借钱的。哪知姥姥用手一指我,对收银员小姐理直气壮地说:“你找他要钱,他是我孙子。”说完拿起速冻饺子扬长而去。
  我是赵姥姥看着从小长大的,姥姥很喜欢我,我也喜欢姥姥,可我没拿她当姥姥,我拿她当朋友,姥姥也拿我当朋友来着。我曾让一个习书法的同事给姥姥送过一个条幅,上书“不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳”。姥姥非常高兴,一个劲儿地引我为知音。末了她还说自己是“老树著花无丑枝”,说完朗声大笑。
  记得那一年我结婚,姥姥给我送了一份很重的礼。那天我真是忙糊涂了,看到有个红包上用飘逸的毛笔字写着:庄洒、康泳新婚致禧,赵淑贤小姐贺。弄得新婚的妻子瞪着眼看了我老半天,这是哪位小姐送的大情?关系可不一般哪。吓得我也是一身冷汗,大喜的日子,可别被这个莫名其妙的赵小姐发搅了。后来我才闹明白,什么小姐呀,这个赵淑贤小姐就是赵姥姥。
  有一年的情人节,我也逗过姥姥。我到花店里订了一束玫瑰花叫店员给赵姥姥送去。晚饭的时候我去姥姥家落实情况。一进她家就看到那束玫瑰花插在一个很漂亮的花瓶里,便假装惊奇地问:“姥姥,您也有人送花呀,还挑情人节这天。”姥姥一脸的得意,自我吹嘘道:“给我送花的人多着呢——”她突然有些醒悟,两眼盯着我,小声问:“这花可是你小子送的?”我忙说:“不是,不是,我从来就没买过花。”姥姥说:“看你小子就是个没品位的人。”然后叹口气说:“这年头有品位的男人可是不多了。”我躲在一旁暗笑。
  妻子常常给姥姥端素馅饺子。姥姥特别爱吃。我曾经考过姥姥:“姥姥您说,若是素馅饺子和玫瑰花,两者不可兼得,您要哪样?”姥姥立马提高嗓门说:“是女人当然要玫瑰,这就是文化!”听得我妻子一个劲儿地点头。
  后来,姥姥生了场病,身体也开始走下坡路了,姥姥的女儿便把姥姥接走了。我们有两年没见了,我很想念我的酷酷的赵姥姥。
  简评:文章紧紧围绕“酷”字组材,选择几件典型事例,表现了赵姥姥幽默、风趣而又新潮的性格特点。
例文3
  她的家在偏僻的乡村,那里很穷,能吃饱饭的人家就算殷实之家了。她的家里4口人,奶奶、父母和她。奶奶常年有病,父亲身体也不好,家里只靠妈妈一人。在她4岁的那一年,父亲抱病到一个小煤窑去挖煤,没有拾到钱,反而一病不起,在春节的前两天死去。
  奶奶躺在床上有气无力,妈妈已经被拖累得没有了半点力气。这个时候,家里不要说买肉过年,连第二天吃的也没有着落了。妈妈看看家里,家徒四壁,没有任何值钱的东西可以变卖了。
  4岁的她已略懂事,看着妈妈悲苦的神情,她想到了那只自己养了半年的小白兔。那是父亲活着的时候,从集市上花3角钱买来的,因为她最喜欢小白兔。这半年多,她每天为它割草、换土,有时还带它到门外晒太阳,它慢慢长大了。她常跟妈妈说,待白兔长大了,再生小白兔,生很多小兔,卖了钱她将来上学用。她跟妈妈说,卖了小白兔吧,好买面吃饺子。妈妈的泪水刷刷地落下来,她知道那是女儿的全部希望,可是家里再也没有东西可卖了。4岁的她把小白兔装进背篓就到集市上去了。她蹲在街边,两只小手抓着小白兔的两只耳朵,向过往的行人喊,谁买小白兔!喊了多少遍,过了多长时间,她记不清了。临近中午时,一个穿制服的人在她面前停了下来。他问她为什么卖小白兔,家里大人为什么让她来卖。她全说了,从父亲买小白兔,到她养小白兔,还有她的希望。她记得那人沉思了好久,掏出了5元钱,又从上衣口袋里拿出了一支钢笔递给她,说:“小白兔不要卖了,还是养着将来上学用,这支笔送给你学写字。”随后,那人把小白兔装进背篓里,让她赶快回家。
  5元钱,在当时来说,是不小的数目,尤其对于她的家,简直是巨款。她们买了白面,还有一点肉。
  这几十年来,她无时不在寻找那个恩人,凭着她仅存的一点模糊记忆,但她一直都未找到。她一生中接受过很多帮助,但这次的帮助却是最令她刻骨铭心的一次。她把那个人当做生命中最大的恩人。她找不到他,就把他当做普通大众中的一个。她终生矢志做一个有爱心的人,尽己所能帮助那些困难中的人,以此作为对恩人的回报。  
  简评:这是一个爱心故事。作者以贫穷而不得不出卖自己心爱的小白兔为正面叙述对象,用虚笔刻画了一位扶危济贫的人物,赞颂了善良仁爱的崇高品质。

写出人物的个性是记人文章的目的。个性特征,指的是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的地方。写出人物的特征需要对人物深入了解,在此基础之上,还需进行精心选材,用具有典型性的细节来表现,通过言行举止多方面的刻画来完成。常言说,熟悉的地方没有风景。有时,我们对自己身边的人,往往难以产生新鲜的感觉,觉得平淡无奇,无话可说,这是一种淡漠心理。实际上,如果我们静心想一想,就在我们身边,父母、亲友、同学、朋友、老师,他们每个人都是鲜活的个人,都有着不同于他人的个性特征。再扩展一下,在我们学习的空间之中,历史、文学各个方面,更是有着无数值得玩味的内容。

据专家权威分析,试题“写一个你经常接近的人。要求:(1)选择具体的细节,表现人物的特点..”主要考查你对  命题作文、半命题作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

命题作文、半命题作文

考点名称:命题作文、半命题作文

  • 命题作文:

    一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。
    半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是:有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由地进行写作。

  • 命题作文概说:

    1、命题作文类型:
    全命题作文与半命题作文

    2、全命题作文特点:
    题目写作要求明确完整,利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤,迅速构思行文。但是,审题要求较高,要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累,明确文体,确定写作重点。

    3、半命题作文特点:
    给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性,开拓学生视野,减少学生审题失误,易于学生自由发挥。在半命题作文中,提示语是关键,提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。

    命题作文类型:

    (一)全命题作文:
    ①直接式命题
    ②含蓄式命题
    ③设想式命题
    ④观点型命题
    ⑤散文型命题

    (二)半命题作文结构形式:
    ①命前半题
    ②命后半题
    ③命首尾题

  • 命题作文的提示语:

    1、设计提示语,创设写作情境(作用)
    ①多方列举内容,启发学生从多方面选材构思,表达自己对生活的看法。
    ②尽力拓展文题外延。
    ③提供想象空间。

    2、半命题作文设置备选项,拓展写作空间。
    补题遵循原则:
    ①补自己最熟悉的。
    ②补自己最有把握的。
    ③补自己最记忆犹新的。
    ④补自己最能写出新意的。

    命题内容范围:

    1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。
    2、发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征。
    3、运用联想与想象,表达丰富的思想情感内容。

    命题作文审题方法:

    审题要做到“不漏、不改、不误”,“不漏”指全面审题,不遗漏任何要求;“不改”指准确审题,不随意改变试题要求;“不误”指正确审题,不误解题目要求。
    审题具体做法:
    ①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有:时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。
    ②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语,确立文章的写作表意重心,确定写作方向。
    ③审清提示语提示语对题目或作解释说明,或作补充介绍,或作扩展延伸,具有方向性与暗示性,帮助学生理解题目,打开思路,写出切合题意的作文。

  • 半命题作文补题技巧:

    快速补题技巧补题时,要审清题意:
    半命题形式主要有:“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思,界定选材范围。审清半命题,主要是注意半命题结构形式以及限制语,从而分析重点词语,明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作,切不可文不切题。
    ①具体事物补题法
    ②特定情景补题法
    ③修辞手法补题法
    ④特殊符号补题法

    补题遵循原则:

    1、熟悉性原则:指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的,平时积累的素材比较多的。
    2、贴切性原则:指标题范围尽量缩小,要从自己确立的角度出发,不要太宽泛,将大题化小。
    3、新颖性原则:指题目所表现的内容,角度应当是与众不同的、新鲜的。
    4、正确深刻性原则:指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。

    命题作文的“凤头”:

    技巧一:开门见山,迅速入题
    技巧二:文采斐然,引人入胜
    技巧三:巧用修辞,文采增色
    技巧四:巧妙发问,诱人深思
    技巧五:首尾呼应,彰显主旨
    技巧六:引用经典,形象寓理

    命题作文的“豹尾”:

    技巧一:自然收束法
    技巧二:首尾照应法
    技巧三:卒章显志法
    技巧四:抒发情感法
    技巧五:呼唤号召法
    技巧六:巧发疑问法
    技巧七:景物烘托法
    技巧八:耐人寻味法

  • 写作误区:

    1、不注意审题,盲目乱写。
    尤其是针对抽象的作文题或者具有象征意义、比喻意义的作文题的推敲,随兴而写造成偏题、离题。
    2、不注重文体各自特点。
    3、半命题作文补题随意,导致作文题与作文写作内容产生偏离。

    高分作文应对策略:

    1、书面整洁有序,字体工整美观。
    2、审准题目要求。
    3、开头引人入胜。
    4、精彩片段闪亮放光。
    5、结尾锦上添花。



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