开栏的话
今年4月24日，是胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上发表重要讲话一周年。为了贯彻落实胡锦涛总书记的重要讲话精神，全面贯彻落实教育规划纲要，日前，教育部召开了全面提高高等教育质量工作会议，出台了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》，本报与教育部高等教育司联合推出“全面提高高等教育质量”系列报道。报道将围绕教育教学改革、创新人才培养模式、协同创新、体制机制改革等方面，深入一线采访，以期反映各级各类高校提高高等教育质量的新政策、新举措、新变化。敬请关注。
■本报记者 高靓
去年4月，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上发表重要讲话。时隔一年，这所步入新百年的名校有哪些新变化？
站在新的历史起点上，清华人在思考“如何将多方面办学优势转为人才培养的新优势”。清华大学开始探索“宽口径、厚基础”的本科教育培养模式，并将经济管理学院作为开展此项改革的试点院系。
大教授与本科生全面对接
“中关村——为什么一个完全的竞争市场不明码标价？”“为什么淘宝网上一双韩版布鞋卖78元时你跃跃欲试，而仅售28元时你却望而却步？”“北京的小汽车限购和上海的号牌拍卖，哪个对穷人更有利？”
看着经过一年学习的学生，开始洞悉身边的经济问题，思维、表达能力与日俱增，清华大学经济管理学院院长钱颖一颇感欣慰。
学生论文研讨会，是钱颖一给大学一年级开设的“经济学原理”课程结束后的固定“节目”。令人不解的是，一个只占课程10％的学期小论文，竟引来七八位经济学教授“捧场”。
在清华大学，教授给本科生上课并不新鲜，但是，“你见过两个学分的课，由12位教授分别开设的吗？我们学院就有。”经济管理学院2008级学生何佳锦对此感到很自豪。这正是经济管理学院本科生培养新方案中的“新生研讨课”，12位教授同时开课，从透视、市场营销到全球化、气候变化与低碳经济，学生可以任选其一。
自承担清华大学本科教育改革试点以来，经济管理学院首先在育人理念上发生了变化。一名教师告诉记者：“现在，本科生可是我们全院的宝贝。”
“与院长共品下午茶。”何佳锦回忆说，“当初收到署名钱颖一的邮件，真有点儿不敢相信。没想到，我反映的数学难度太大的问题，真的被学院采纳了。”
如今，经济管理学院不仅有“下午茶”，还有本科生教学咨询委员会，委员会的成员不是教师或专家，而是来自不同年级、不同专业的学生。
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改革者说
清华大学经济管理学院院长钱颖一：创造环境让杰出人才“冒”出来
人才培养是大学的根本任务。大学应将每个学生培养成有良好素养的现代文明人，同时创造一种环境，使杰出人才能够脱颖而出。实现目标的有效途径是通识教育与个性发展相结合。
“通识教育”不是为了学生眼前的就业，不是为专业教育打基础，也不是为专业教育做补充，它应该让学生一生获益，为学生成人这个目的服务。
大学本科教育要培养每个学生，而不是少数杰出人才。我们注意到，杰出人才通常不是大学课堂中教出来的，而是在大学的环境中熏陶出来的。换个角度考虑问题，就是要创造一种环境，有利于杰出人才脱颖而出，或有利于他们“冒”出来。
我们过去习惯的因材施教，是让好学生学多一点、学深—点、学早一点。表面上看，好学生比其他学生超前了，但这只是在知识层面上，并不是这些学生更有兴趣、更有想象力了。而好奇心、想象力和批判思维能力恰恰是创新型人才不可或缺的核心能力。
