“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。”
——苏霍姆林斯基
随着社会的进步与发展，为幸福生活奠基，让教师享受教育幸福，让学生享受幸福教育、追求教育的“幸福度”，已成为当今教育发展的趋势。所以我们坚持以科学发展观为指导，围绕“幸福文化”这一学校核心理念，以先进的办学思想为灵魂，以提高全体学生素质为核心，全力实施“幸福教育”：打造幸福教师，着眼于培养“精、深、博、雅”的教师队伍；培育幸福学生，既立足当前，关注学生当下的快乐成长，又着眼长远，为学生一生的幸福奠定基石；创建幸福校园，全力打造平安校园、绿色校园、数字校园、书香校园、人文校园。
春色宜人满园秀——育人环境优良化
塔松傲然，春光无限；书声琅琅，幸福启航。学校秉承“环境育人、陶冶心灵”的育人理念，合理布局、注重细节、加强建设。一是美化、绿化、净化、人性化“四化”并举，加强校园建设，提升文化品位。二是以家庭文化建设为重点，进一步细化学校文化建设，丰富内涵，拓展外延。三是通过思想引导、榜样示范等各种措施，在校内创设崇尚学习、研究和实践的浓厚氛围，形成良好的教风、学风和校风。这些教学资源为培养学生技能、发展学生个性、提高学生素质提供了保障，可谓是“春色宜人满园秀”。
博雅精深育花人——队伍建设精良化
碧波浩瀚，需清流不断。众所周知，一所学校只有拥有了一流的教师，才能办成一流的学校。因此学校全面加强了队伍建设，大力倡导“学习即工作，工作即研究”的工作方式，构建“工、学、研”一体化的教师发展模式，着眼于培养“精、深、博、雅”（ 业务技能精、道德境界深、知识视野博、生活品位雅）的教师队伍，以发展的眼光对待每一位教师，用赏识的目光期待每一位教师的成长，多层次、多角度、发展性评价教师,让每位教师找到适合自己的路，从而实现了个性化与群体共同发展的双赢，为学校的腾飞插上了强劲的双翼。
改革创新绽异彩——教学改革深入化
除了常规的有效落实，我们不断深入教学改革：一是打造幸福课程，首先规范课程设置，优化课程结构，努力构建“四级互补、内容开放、结构优良、以校为本”的学校课程体系；其次强化课程管理，明确职责，细化分工，注重细节，抓好落实，提高课程质量；再其次重点突破幸福课程开发与管理，全员兴趣课程重规范，级部经典课程重开发，特长培养课程重提升，使之真正成为我校的优势和特色；最后进一步规范地方课程，努力提升小学科教学质量。二是推行快乐课堂。我们要求每一位教师要用真情，用关爱，用欣赏构建学校的自主课堂——我作主，我快乐；趣味课堂——我探究，我快乐；互动课堂——我合作，我快乐，以实施自主管理为策略、构建学校、家庭、社会三位一体的大教育格局。
织就师生七色梦——办学特色鲜明化
特色彰显个性，梦想孕育未来。一所学校的特色就是一所学校的生命活力的展现。一是注重内涵提升，实施幸福教育。二是推行快乐英语，培养国际人才。①兴趣培养。一二年级每周开设一节英语口语课，着力培养兴趣。②开展丰富多彩的活动，创设浓厚的英语氛围，如：英语小广播、英语角、英语口语大赛、开设英语跳蚤市场、举办英语节等等。三是构建书香校园，涵养幸福人生。我们努力实施阅读工程：①充分利用走廊、楼道、教室空间开设读书角；②全天候开放图书室和阅览室；③组织开展丰富多彩的读书活动；④开展阅读活动，加强阅读课研究；⑤加强制度建设，分学段制订必读和选读书目，规定学生读书量，并纳入学生综合评价；⑥评选书香家庭，提倡亲子共读。
喜看枝头硕果鲜——办学成果显著化
汇聚着奋斗和追求，付出了真情和汗水。几年来，学校先后荣获“山东省规范化学校”、“山东省级绿色学校”、“济南市课改先进学校”、“济南市教科研先进单位”等荣誉称号。《人民教师》对学校的教育教学管理情况进行了专题报道；《创新教育》、《当代教育科学》等报刊、杂志也为我校的幸福教育、特色活动作了专门报道。
总之，“让每个人都拥有幸福人生”既是我们的信念——引领我们一路向前，又是我们的梦想——激越着我们创新飞扬，更是我们的目标——鼓舞着每个汇泉人为之奋斗！
