【题记】列夫·托尔斯泰曾说:“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任作为一种道德情感，是一切美德的基础，是人类理想与良知的集中体现，也是社会进步的基石。基于此，湖南省常德市第二中学在推进素质教育的过程中，经过长期的探索实践，提出了独具一格的教育命题——责任教育，这种全新的教育理念以一种无形的精神力量,潜移默化地滋润着学校师生的心灵，成为了常德二中不断向前发展的风向标和指路明灯。如今，责任教育的提出和实施，让常德二中这所百年老校重新焕发出勃勃生机，它像涓涓清泉，灌溉着师生的血脉，启迪着师生的思想。于是，我们欣喜地看到：在这钟灵毓秀的校园中——责任，绽放着最美的容颜，博大而从容；教育，彰显着人性的光辉，温馨而深刻……
湖南省常德市第二中学的前身是创办于1888年的德山书院。一百多年来，学校秉持“为时养器”的办学理念，致力于为社会培养有用之才，取得了丰硕的办学成果。近年来，常德市二中在学校领导班子的带领下，与时俱进，继承学校优良办学传统，积极探索推进素质教育的有效途径，逐步形成了以“两心三精神”(“两心”即“责任心、同情心”，“三精神”即“坚毅精神、合作精神、创新精神”)为核心的社会责任教育实践模式，促进了人才培养质量的持续提高，在校园文化、学校管理、教育教学等方面，勇于实践，不断突破，走出了一条特色强校的品牌之路。
一种理念——在继承中创新，在创新中突破
人无个性而不立，学校亦是如此。一所没有个性的学校，犹如一个没有灵魂的人，很难形成自己独特的办学理念和鲜明的办学特色。常德市二中作为一所历史悠久的学校，创办之初就确立了明确的办学理念，并在其百多年充满生机和活力的办学实践中,张扬着鲜活的个性。早在德山书院时期，学校就确立了“为时养器”的校训。所谓“为时养器”就是“为当时培养人才”，这恰恰体现了我国历史文化传统中，教育作为一项国家事业，为国家、为社会、为公众利益服务的理念，也是当年学校先辈们“高尚爱国情怀”和“高度社会责任感”最质朴的表达。正在这种教育精神的激励下，百余年来，学校走出了一大批以天下兴亡为己任的优秀师生，他们用自己壮怀激烈的豪情和济世救国的壮举，为此作着生动的诠释，实践着“为时养器”的核心价值观。如为中国旧民主主义革命献身的先驱、辛亥革命烈士刘复基；参加过万里长征的开国将军潘振武；著名的抗日战地诗人陈辉；留下千古绝唱“管什么过年过节，我只管救国救民”的革命烈士刘泽远；维新志士赵必振、蔡钟浩等，都是其中的杰出代表。
光阴荏苒，物换星移。今天的常德市二中不仅继承了先辈的光辉思想，更将这种品格升华为一种教育理念。学校领导深深地感到,无论学习、工作还是做人，最根本的就应该是有责任感。他们认为学校教育当中的核心理念应该是教学生做人，做一个有责任的人。于是，他们适时推出了社会责任教育，并对“为时养器”进行了符合时代精神的新诠释，提出“培养具有高度社会责任感的时代新人”的办学理念，进而确立了“两心三精神”的实践目标，为学校的特色发展奠定了坚实的基础。
对于责任二字常德市二中是这样理解的：“责任是道德的基石，是学校不可回避的历史使命。常德市二中把社会责任教育作为核心教育价值观，既是对学校优良传统的回归，也是对教育使命的自觉追求。”学校领导班子明确强调，责任教育首先是管理者的责任管理，无论处在哪一个管理岗位上，都承担着相应的责任，管理者要具有为教师、学生负责的责任意识，构建责任管理，营造责任校园。为了使责任教育深入人心，学校成立“校本德育研究小组”，由校长室、政教科、教务科和教研室等多个部门联合组成，力求把社会责任教育落实到课程设置、课堂教学、实践活动以及学校管理的各个环节。与此同时，学校还积极利用展板和橱窗作为责任教育的宣传阵地，结合责任教育对教室及走廊进行美化，利用各种集会向师生和家长进行责任教育的宣传，从而让责任教育在每个人的心里生根发芽。
“两心”教育——引领学生攀登人生道德高地
在学校看来：“培养具有高度社会责任感的时代新人”就是致力于培养“志存高远，勇于承担社会责任、善于不断创新、敢于自我超越、乐于奉献社会的创新性后备人才”。基于这一教育理想，常德二中构建了“两心三精神”的学生培养目标，并将其贯穿于学校教育实践过程的始终，取得了显著的效果。
责任心教育：培养崇高的社会责任意识
一个对社会真正有用的人才，应该首先是一个有着健康、健全人格的人，一个有责任心的人。责任心作为一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，也是学校思想道德品质教育的核心和起点。常德市二中在推进责任教育的过程中，一直坚持以低起点为原则，采用日常化的责任教育方式，使学生在平时的学习、生活和为人处事的实践中树立“学校荣誉、我的责任”思想，以教育的真实性来增强其实效性。
常德市二中每年都会为学生举办以“责任”为主题的十八岁成人礼。在成人礼上，学生分别向父母、老师和国家行礼，以感谢父母含辛茹苦的抚养，感谢老师孜孜不倦的教诲。全体学生面向国旗庄严宣誓，许下自己的人生承诺。除此之外，学校在每年的“五四”青年节举办专题教育活动，出版纪念“五四”专刊，激励学生发扬五四爱国精神。通过开展丰富多彩的责任文化教育，培养学生“责任在心、快乐在行”，对自己、对学校、对家庭、对社会的强烈责任感。学校结合自身深厚的历史文化底蕴，开发了具有学校特色的以社会责任感为主题的系列校本德育课程，如“做一个有责任感的二中人”、“常德保卫战”、“伟人成长故事系列”等。通过德育研究性课题，让学生在亲身参加实践与探索研究过程中，关注社会，思考人生，获得丰富感受，使道德情感得到了内化。
同情心教育：陶冶高尚的个人道德情操
如果说责任心是人作为社会人的一种必备品质的话，那么同情心，则是人作为人的一种必有的品性，是人性的标志。哲学家叔本华指出，人类极其有限的道德基于同情感，道德的真实基础是源自正义和博爱的天生的同情心。在同情心的培养方面，常德市二中积极创造和利用真实的道德情境，让学生在不同角色中得到多种情感体验。如，以学校附近的敬老院为教育基地，组织学生每周以班级为单位去敬老院做一次服务；在“5.12”汶川大地震后，面对近十万同胞的罹难，学校极其庄重地组织了纪念地震中罹难同胞的降半旗仪式，在仪式上学生们深情地朗读了纪念遇难学生的诗歌《孩子，快抓住妈妈的手》，集体演唱了《爱在心中》；全体师生集体募捐，帮助身患重病的同学战胜病魔，重返校园等。在这些活动中，学生每次不同角色的扮演和体验，都能够让他们学会去思索别人的感受，对不同角色的情感进行认知，产生情感上的共鸣，从而激发学生的同情心。
“三种精神”培育——指导学生跨越人生成功阶梯
开展责任文化教育活动是提升整个中华民族整体素质的要求，也是提高学校教育功能的需求。责任文化教育活动可以形成学校的办学特色，它是推进素质教育进程中的关键。常德市二中以责任文化为切入口，以责任文化弘扬民族精神，以责任文化创造校园特色文化，在开展“两心”教育的同时，强调“三种精神”的培养，充分挖掘和利用学校、家庭、社会中良好的教育资源，整合多种办学力量推动学校各项工作。
坚毅精神培养：造就成功必备的心理素质
坚毅精神是人克服困难、善始善终地完成任务的一种意志品质。坚毅的人，总是充满信心地为实现目的而作出不懈的努力。如何让年轻一代具有顽强、坚韧的精神，始终是常德市二中的教育追求。每年高二学生的“励志远足”活动就是学校培养学生“坚毅精神”的必修课。它不仅培养了学生的坚强意志、耐挫能力和吃苦精神，也强化了学生的集体观念、纪律观念和环境意识。在远足过程中，老师们都以自己的实际行动为学生树立最好的榜样，在他们的激励和感召下，同学们更是表现出前所未有的勇敢和坚强，顽强地挑战着身体的极限，不断地超越着自我。此外，军训和体育运动也是常德市二中培养学生“坚毅精神”的重要途径，在这样一些长距离、高消耗的体育运动中，学生的坚毅精神得到有效的培养。
合作精神培养：陶冶成功必要的社会素养
今天的中学生是未来社会的建设者和生力军，他们要在社会竞争中生存下来并发展自己，不仅需要有竞争的精神，更需要有合作的精神。为此，常德市二中始终强调要加强学生合作精神的培养。首先在学习活动中培养学生的合作精神，学校大部分班级都组建了4-6人的“学习互助组”，成员建构主要采用“组内异质”原则，即小组成员在性别、性格、学习成绩等方面具有差异，从而实现他们在合作过程中的优势互补、互相学习、互相帮助。其次在体育运动中培养学生的合作精神，学校设立了很多团体比赛。如广播操比赛、集体跳长绳、趣味篮球、拔河比赛等，这些项目都是全班同学集体参与，还有一些运动是以小组为单位的。这些运动一方面是为了锻炼学生的体魄，另一方面也是为了培养学生的团队合作精神。同学们在运动中深刻领悟合作的意义：只有目标一致，齐心协力，才能取得最终的胜利。
创新精神培养：锻造成功必需的思维品质
创新精神的培养是实施素质教育的两个重点之一，作为“中国少年科学院科普基地”、“湖南省青少年科技活动示范基地”，常德市二中坚持把科技创新教育作为推进学校素质教育的突破口，开展了系列工作，取得了很好的效果。学校先后开发了“发明与创造”、“网页制作”等校本课程，利用每周三的第八节课开辟科技活动，科技活动室、实验室等都全面向学生开放。与此同时，学校每年都会举办全校性的科技节，科技节的内容涵盖了科技小制作、小发明、科技手抄报、科技创新方案等。除此之外，学校还利用地处工业区的优势，建立了校外科技活动实习基地，使教育活动与生产实际相结合，如恒安纸业、金健药业等活动基地，经常性地为学生开放，使学生开阔了视野，增长了知识，找到了身边的研究课题。近年来，常德市二中开展的科技活动在国家和省市级竞赛中多次获奖，取得了可喜的成绩：2006年，在第六届全国青少年科技创新教育作品展评活动中，学校作品“洗气式室内空气净化器”获一等奖；2008年在第八届全国青少年机器人大赛中，学校获得FLL机器人工程挑战赛一等奖等。
“责任”是一个永恒的话题，却需要实际行动去诠释。常德市二中坚持围绕“社会责任教育”这一主题，开展了制度化、规范化、序列化的责任教育活动，取得了良好的教育效果和社会效益。通过责任教育，不仅增强了学生的责任意识，规范了学生的责任行为，提高了学生的责任能力；还优化了班级的凝聚力，强化了集体的荣誉感。如今，在日常的生活学习中，“负责”已“润物无声”地渗透到二中师生的心灵。我们相信，在未来的教育征程上，勇于担当的常德市二中师生，一定会在学校领导班子带领下，上下齐心，凝心聚力，创新发展，务实重行，创特色发展名校，奏素质教育凯歌。(吴玲 李超)
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