■本报记者 于建坤 6月8日发自北京
今天是2012年全国高考第二天。下午5时外语科考试结束后，伴随着考生们迈出考场的步伐，大部分省份结束了高考。今年是恢复高考35周年，又是新课程改革的关键之年。在全社会强烈关注高考公平和教育公平的背景下，今年高考命题如何体现出与往年不同的特点？记者就此采访了部分教育专家。
江苏省新海高级中学特级教师李震把今年高考语文试卷与去年的试卷进行了比较。他发现题型和题量都与去年一致，卷面结构和题型分布完全符合“考试说明”的要求，体现了整体平稳、稳中求新的原则。具体体现了3个特点：一是稳中求新。考点求稳，设计求新。同样考“语意连贯、衔接自然、语句通顺”，去年的考题让考生通过填词来完成，今年的考题让考生通过修改句子来完成。二是重视文化积累。不管是名言名句默写，还是鉴赏唐诗，都体现了对考生的传统文化教育和人文熏陶。三是着眼语言文字应用。不管是诊断语病，还是内容理解；不管是仿句造句，还是情感理解，都注重考查考生的真实阅读能力和语言文字的素养。
北京市西城区教育研修学院高级教师孙秀平说，北京数学卷延续了往年北京试题平和、大气的风格，文理两套试题内容新颖，构思巧妙，难易适中。其突出特点有三：一是重点突出，入手容易。重点知识重点考查，注重思维与能力的考查等。基础题目如选择、填空等入手较低，使考生能够尽快地进入考试状态。二是稳中求变，变中求新。考查内容以及主干考点的试题顺序等相对稳定，但又与往年略有变化，如考了近几年未考过的几何概型、参数方程、立体几何中的折叠问题等。试题的呈现方式较为新颖，如在理科试卷中，有九道试题的条件都是由图表给出的（文科也有六七道），这说明本套试题对考生提取数学信息及解读能力提出了较高的要求。三是注重本质，强调理解。很多试题考查了考生对数学概念本质的理解，如第8题的年平均常量问题、第17题垃圾分类问题等，都充分体现了试题重视思维、淡化运算的特点。从教师和学生的反映来看，理科试题整体难度与往年相近，文科试题整体难度比往年略难。
甘肃省课程中心英语特级教师张晓玲同参加考试的考生讨论英语试卷后认为，今年全国二卷英语难易度与上年保持一致，完形填空学生做得比较得心应手，阅读前两篇也相对容易理解。书面表达是一篇学生邀请老师参加聚会的应用文，题材贴近生活，学生有话可说，单选题知识覆盖面较广。（下转第三版）
▲6月8日，在湖北省秭归县第二高级中学高考考点，结束考试的学生们拍照留念。王辉富 摄