在课堂上，他是对每本书的不同版本、翻译和出版年代都了如指掌，连讲3个小时仍然妙语连珠的“魅力教师”；在课堂下，他是狮城舌战冠军队的幕后军师，是与学生们共解人生之惑的“知己好友”。
俞吾金，复旦大学哲学系教授，曾是全国最年轻的哲学系主任，也曾是哲学界首位长江学者，而他更愿意珍藏的是学生给予的“心目中十大杰出导师”的称呼，他说，得到学生的承认是我最高的荣誉。
“改革开放影响着我的一生。”俞吾金告诉记者，1977年恢复高考时，他还是电力建设公司的一名安装工人，放下课本已经10年。而高考无疑成为他人生的一个转折点。那一年，他考入了复旦大学哲学系。大学4年，俞吾金发奋读书，以优异的成绩留校任教，并破格从助教晋升为副教授。
1995年，时任复旦大学哲学系主任的俞吾金在复旦大学掀起了一场关于“改革开放大思路推进哲学大发展”的讨论。在他的推动下，复旦大学启动了“哲学课程体系改革”项目，其中最为出名的是本科生课程体系改革：依据学生的学习规律，坚持史论结合，将以往先学理论原理后学哲学史的课程体系改为先学史后学理论，将哲学原理置于历史的发展中来理解，同时，增设了哲学导论课，并在学生三年级时实施几类课程之间的分流，兼顾每个学生的兴趣、特点和个性化成长需求。
2005年，“复旦大学哲学课程体系改革”获得国家级优秀教学成果一等奖。经过10多年的改革和建设，哲学学院不仅开发了一系列精品课程、编写了一批示范教材，同时，哲学学院在哲学一级重点学科的框架下建设了强有力的教学团队，在这支队伍中一线教学骨干均为二级学科的学术带头人和学术骨干。而哲学学院的课程也得到了学生的热烈欢迎和高度评价，曾被一些学生认为“最没有实用价值”的哲学类公共课程成为学生抢着选修的热门课。
令复旦大学哲学学院2005级博士研究生鲁绍臣印象最深的是，“俞老师经常对我们强调说，学术研究需要研究人员耐得住寂寞，需要有‘十年磨一剑’的韧性，而不是‘一年磨十剑’的浮躁心态。”
俞吾金对于“学术道德”的执著也曾被一些人视为“较真”。去年年底，复旦大学学术规范委员会在校园网上挂出“2007年第1号”通告，向全校师生通报对3起学术剽窃事件的调查审议结论与处理建议，引发强烈反响。作为复旦大学学术规范委员会主任的他被推到了风口浪尖上。
“在这样一个浮躁的时代，要认认真真地做学问，就得不受诱惑，甘于坐冷板凳。”俞吾金说，学问是个“水滴石穿”的事儿。不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。而在他的学生的眼里，俞老师的言传身教则早已渗透在教书育人的点滴之中。
为学生修改论文，俞吾金可以“精细”到“的、地、得”……最让学生们感动的是，俞吾金上课从不迟到，已经答应的讲座也从来不会因为自己的原因改时间。十几年前，那时他还住在离学校较远的凉城新村，一天早晨，他骑自行车去学校上课，谁知半路上，一个车胎爆了。他一看手表，到８点只剩15分钟，修车已经来不及了，于是就推起自行车一路狂跑。当他气喘吁吁、大汗淋漓地走进文科大楼520教室时，８点只差几秒了。而在那堂课上，他对学生说的第一句话是，如果100个人来听课，我迟到一分钟，就等于浪费了别人100分钟的宝贵生命。
“学者乃社会之良心，学术乃天下之公器。而作为一名教师，我更深知教书育人的责任重大。”俞吾金说。
本报记者 计琳
