高中纳入义务教育要缓行
近来，就将高中纳入义务教育的问题，很多人提出了建议。其实，采取积极措施，有效促进高中教育的发展，初衷是好的，但问题并不那么简单。义务教育本身既有强制的成分，也是一种政府责任的体现。而承担这一责任，必须以制度和法律作为保证，以资金作为支持。我国《义务教育法》颁布于1986年，22年来各级政府在义务教育基本条件的保障方面所作出的努力是有目共睹的。
由于多方面的原因，虽然教育投入的比例连年不断增加，但是到目前为止，我国政府所承诺的实现教育投入占国民生产总值4%的指标仍然没有实现。我认为，就我国目前经济发展不均衡的特点和广大农村地区教育的实际来说，急于将高中纳入义务教育的条件并不成熟，而扎扎实实地实现九年义务教育、促进教育公平和均衡发展才是重中之重。在这方面，其他国家的经验值得参考。
中央教科所 高峡
鼓励社会力量办超常教育
建设创新型国家，急需一批拔尖创新人才。从目前情况看，超常教育是国家培养拔尖创新人才和专门人才的主渠道。鉴于目前国家优质教育资源相对不足，社会对优质教育资源的需求又特别巨大。因此，在目前的教育系统下，对全部中小学生，包括具有特殊禀赋的少年儿童因材施教，既不现实，也不可能，还会引发许多新的社会矛盾。
因此，对超常教育这一领域，国家应鼓励、规范、扶持社会力量来办。目前，国内已有上百家学校、教研机构对超常教育做了大量的理论研究和教学实验研究。例如，北京八中少儿班，实践20多年，选择超常学生入学，用4年时间完成小学五年级到高中三年级共8年的教学，并且保证了学生德、智、体、美全面发展。实践证明，社会力量承办超常教育是可行的，也能做到因材施教。
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能否为家庭教育立法
近些年来，从中央到地方都下发了一些抓好家庭教育的文件，许多部门也做了大量工作，但是由于缺乏这方面的立法，家庭教育工作在开展过程中出现了这样那样的困难。最突出的问题是，职责分工不到位，经费和师资无保障，家长学习积极性不高等。
为此，我建议，把普及家庭教育科学知识、提高家长的教育素质列入中长期教育规划，国家要为家庭教育立法。《家庭教育法》要把向家长普及家庭教育科学知识、提高家长科学教子水平作为政府的责任；把学习家庭教育科学知识、努力实现科学教子作为家长的义务。政府要在家庭教育的科研、宣传和基础设施上给以保证；要加强家庭教育师资队伍的培训和资格认证等。《家庭教育法》可以先在经济文化发展比较快的地区进行试点。
昆明学院退休教师 曾汝弟
让农村高中生学点技能
我原先是一个乡村小学代课教师，代了几十年的课。我小的时候，国穷家穷，学校办学条件也差。如今国富民强，更需要各种人才，而培养人才必须通过教育。对此，我有几点想法：对于有条件的小康乡镇，需普及高中，其中包括职高。小学要培养学生形成良好的行为规范，使其爱学习、爱劳动。现在独生子女多，有的冷漠、自私，必须从细节处进行教育，培养健全的人格。初中教育，必须正课副课都有人上，不要流于形式。抓知识教育的同时，也抓学生的身体、思想的健康。高中教育，要根据学生的爱好和兴趣，充分发掘学生的潜力，增长其实践动手能力，让我们的后代们多学点本领，做到书本知识与实践相结合，最终成为对社会有用的人才。
来自jfxjfa1976@sohu.com邮件
