在初中增加职教内容
建议实行初中职普分流，改革教学，增加职业教育内容。目前在经济欠发达地区，每年都有30%-40％初中毕业生没有继续升学，直接进入社会谋生。我们的农村初中有必要在初中三年级增加职业教育内容，对于进入初三不准备升入普通高中的学生实行分流，对他们增加职业教育内容。初中职业教育师资、条件不足可以由本地职业学校帮助解决。
安徽省六安市教育局 严仍江
要合理调整职校布局
中等职业学校的办学准入门槛有待提高，有些中等职业学校不具备足够的师资条件和实训设备，有的县城很小，却举办了几所中等职业学校，布局很不合理。我认为应合理调整职业教育学校布局，比如一个地级市办好一所高职，一个县城办好一所中职，这样才能集中财力把学校办好。
江西省婺源县 余舜尧
为引进教师开辟通道
希望《规划纲要》考虑职业教育的实际需求，为职业学校引进专业技能教师开辟“绿色通道”，让企业技能人才真正改变“身份”，无后顾之忧地进校门、上讲台，改变目前中等职业学校中“技能型”、“双师型”教师短缺的现象，使职业学校更好地完成教学任务，提高培养质量，实现办好人民满意职业教育的目标。
山西省长治市第一职高 曹秋顺
将社会实践列入大纲
建议将社会实践列入教学大纲，按比例融入每一个学期课程设置，以提高学生的操作技能、劳动体能和抗压意志。学生刚入学时对现代企业知之甚少，应通过校企合作引入企业管理机制和企业实践，既解决人力资源的问题又有针对性地提高劳动者就业认识和专业素质。
山东省国丰通信工程职校 孙丰国
营造关心职教的氛围
地方政府应切实抓好农村中等职业教育，对在职业教育中作出成绩的学校和个人进行表彰，营造出全社会关心职业教育的良好氛围。同时，上级教育主管部门及各级政府应加大对农村中等职业教育的财政投入力度，切实解决好农村职业学校存在的师资短缺、设备不足、缺少实习场所等诸多问题。
黑龙江省西城中心学校 王伟
■本报记者 刘琴 整理
