■三版（新闻·深度）
小班化:缔造个性化的教育幸福
生源减少，农村校如何留住学生？薄弱校怎样办出特色？从1993年到2012年，近20年来，小班化从一个理论名词到被公众熟知，当年的“洼地学校”已变身优质学校。小班化的探索与实践从最初的“小小一株含羞草”，蓬勃发展为“遍地花开春烂漫”，为每个学生缔造着个性化的教育幸福。
■五版（基础教育·校长周刊）
教育家办学：让梦想照进现实
短短8年，深圳市南山区第二外国语学校就实现了100%的家长自愿参加过学校义工服务，100%的学生参加过社会实践活动，学区内100%的社区共同参与了“家校社”共建。南山二外的教师、家长乃至社区，何以如此协力，用教育家办学的要求和境界努力关注每个学生的成长？
