■山东金乡县教育局 王成军 刘双保
经过多年的改革，教育领域很多方面都有了不同程度的变化，但对学生、教师和学校的评价机制变化不大。评价学生主要看学习成绩，评价教师也是主要看学生的学习成绩，评价学校还是主要看学生的升学情况。
要彻底解决这一问题，建议建立教育长效评价机制：
首先建立学生长效评价机制，建立学生从入学到毕业的求学发展档案和走上社会后的社会发展档案。
其次是建立教师长效评价机制。建立教师从教后的发展档案，包括教师素质发展情况、教学过程情况和教学绩效情况。教师素质包括师德和业务能力。教学过程主要考查教师备课、课堂教学、作业批改等教学环节是否达到指标要求。教学绩效指教师在实际工作中表现出来的实际社会价值。
再其次是建立学校长效评价机制。要考虑两个重要的因素：学生发展情况和教师发展情况。
建立教育长效评价机制要遵循以下原则：长期评价和短期评价相结合，定量评价和定性评价相结合。对当前阶段的评价要参考以前阶段的评价进行修正。
