作为教师，要让学生看到你手里经常拿着一本和专业无关的书，这样才能充分调动起孩子读书的欲望。不仅教师和学生要读书，还要把读书、思考的习惯“拓展”到家长。
■江苏武进鸣凰中学 薛文平
前不久，薛瑞萍老师应邀来江苏武进讲学并签名售书，我有幸读到了她的《心平气和的一年级》一书。据悉，薛老师在上世纪80年代初期中师毕业后，又完成了从大专、本科到研究生课程班的学习，并取得了相应学历。作为普通教师，她一直在教学第一线教书，并不断读书、写作。而阅读则成为她教育生涯主旋律的精彩和弦。
《心平气和的一年级》一书之所以被称作“生于草根，起于云水”，是因为她为了鼓励自己、找到同道，从教小学一年级的第一天起，就在互联网“教育在线”（网名“看云”）上以“guiquli”的名义同时开通博客，并取名为“心平气和的一年级”，用博客如实记录她每天的工作历程和阅读内容。不久，点击此帖的众多网友把“心平气和的一年级”作为他们宽松、诚恳的交流站，常在这里倾诉、探讨甚至争论。他们的帖子被广为关注。一年以后，薛瑞萍根据网友们的建议将大家的讨论结集成书，其内容主要是叙述一个个鲜活的教育案例（师生、生生对话），是基于教育实践的思想积淀，是对自身教育行为的真诚反思。浏览它，有如“行云流水、自然天成”的阅读。
笔者认为，作为教师，要心平气和地教书，更要心平气和地读书。而在网络渗透、影视力量强大、社会功利意识泛滥、人心浮躁的当今，“阅读贫乏征”已是社会的普遍现象，教师（甚至连一些语文教师）也远离经典。
薛瑞萍是一名普通但很有思想的小学语文教师兼班主任，其阅读原则是“爱读书和爱学生同样重要”。她曾说：“大量地、高品位地阅读，自由地、诚实地抒写，勇敢地、大胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道。”这也许就是她的生存之道，成功之路。“网络的力量有多么强大，文字的力量就多么强大——如果没有承载了丰硕思想的好文字，你在网络——其实，就是你在未来，就注定只能做沉默的、发不出自己声音的弱势群体。因而热闹永远是别人的，你只有看和听的份儿。这很残酷，但也很公平——我以为。论坛上的‘杀伤力’全来自于网下的修炼啊。‘少上网，多读书，勤思考’。”作者不但这样认为，也这样做。她认为，作为教师，要让学生看到你手里经常拿着一本和专业无关的书，这样才能充分调动起孩子读书的欲望。不仅教师和学生要读书，还要把读书、思考的习惯“拓展”到家长。家长每天也要陪伴孩子一起读书、一起写日记。作为家长，一定要让你的孩子在家里经常看到你拿着书在读。有的家长说工作忙，没有时间陪孩子一起看书。薛瑞萍就让那些家长扪心自问，孩子在你的心中到底有多重。对于家庭教育的问题，作者引用了苏霍姆林斯基的一段话：“生活向学校提出的任务是如此复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来；学校复杂的教育过程中产生的一切根源都可以追溯到家庭。”以此来说明她的家庭整体阅读、学校整体阅读的理念和实践。这也就是她的“生于草根，起于云水”的教师阅读。
《心平气和的一年级》中，还有作者的许多阅读教育理论的札记，她读苏霍姆林斯基、读洛克、读爱默生……对话文本，倾听大师的教诲，丰富学养，培养智慧。作者不仅仅停留在读的层面，而且认为阅读是为了引领自己的思想和行动，“一切的阅读都在读自己，一切的写作都在写自己。”这样，阅读便成为心灵的约定，思想的碰撞，并产生高山仰止的惊叹和心有戚戚的同感。
作为长期从事小学教育的普通教师，薛瑞萍的社会地位和经济收入很有限，但她对社会对于自己“卑微”的不屑和蔑视毫不在意。她用执著走出了自卑、菲薄和低迷，几十年如一日，专心致志地走自己的路，终于从“沉默的大多数”中脱颖而出。这，也许就是“生于草根，起于云水”的魅力吧！
