●多年的教育实践给我留下了一个很深刻的印象：相当一部分年轻一代大学生学习热情不高，似乎失去了对学习的享受。
●创新型人才培养的关键之一，是激发学生被压抑已久的对科学探索、对知识创造的热情与内在冲动，并尽快引导大学生进入科研前沿。
●要从受教育者的角度考虑问题，尊重学生的主体地位，因材施教，培养他们享受学习、享受实践、享受创造的感觉。
改革开放３０年，我国高等教育发生了翻天覆地的变化。大学特别是研究型大学的教学和科研条件都有了大幅度的提升。但随着社会对科技推动经济发展的需求越来越迫切，并不断提出中国大学能否培养出世界一流的科学家和工程师，甚至诺贝尔奖获得者的问题时，如何深化教学改革，培养出适应创新型国家建设要求的各类创新型人才，就成为当前研究型大学面临的重要挑战。
就此，教育界已有很多讨论，也有很多颇有见地的思考。我想，有一点应该引起特别的关注，那就是在新的一轮大学本科教学改革中，尤其需要重视学生主体的成长、成才规律，从教育对象的角度出发，认真分析，有针对性地改革当前高等教育人才培养中的突出问题。（详见本报5版）
