镜头一：读书时间——我读我作主
中午，学生吃完午饭后，教室里十分安静。学生们到班级图书角排队取走自己想看的书，然后回到座位上，每个人安静地读自己喜欢的书。
四年级８班的王桢老师介绍：最初，学生还不太习惯这种读书活动，一部分学生甚至偷偷地做家庭作业——老师布置的家庭作业总是要完成的，不如早点写完，晚上回家就可以轻松些。为了让孩子们喜欢读书，享受这轻松、自由的读书时间，王老师向学生郑重承诺：每天中午开放班级图书角，在２０分钟的读书时间内，大家的任务就是读自己想读的书，不用做笔记，不必写读后感。学校定期举行读书交流活动，老师和学生一起争当“班级读书明星”。这个承诺让孩子们更快乐、更投入地享受“悦读”的过程。这就出现了上文的一幕。
美国著名语言教学理论家克拉申特别推荐“随意自愿阅读”。这种阅读是学生在自愿的前提下，读自己爱读的书，不用写读书报告，也不用查阅生词。
镜头二：读书博客——我读我思考
去年８月１８日，刘翔因病退赛让全校师生黯然。那天下午３点多钟，六年级的徐静茹老师在“班级阅读博客——行远自迩”上转载了一篇名为《一个人和一个国家》的网络文章，并在文章的后面附上这样一句话“这篇文章转于刘翔退赛后，我们怎样面对飞人的黯然离去？我们如何平复心底的遗憾？写下你的感受吧！”
这引起了同学们的关注。他们发表了对刘翔退赛而生发出的积极、乐观、友善的评论：“刘翔的心一直在赛场，他的梦想依旧在鸟巢飞扬。风雨过后，我们坚信那里会飞出一只成熟、矫健的东方神鹰。”“刘翔在作出决定的那一刻，该需要多大的勇气！对于他和我们，此刻的放弃和坚持一样艰难。刘翔有勇气放弃，我们也同样有勇气坚定梦想，让我们一同超越自我！”阅读着这些动情的文字，徐老师不禁感叹，如果没有那篇文章的正确引导，孩子们会这么冷静、客观吗？
武汉小学 王桢 徐静茹
