校长发言时，总是反对听会的教师在下面做其他的事；那么听会的教师也同样讨厌某些校长发言不作准备。
■朱玉祥
曾看过某校长写的一篇博文，说她开会发言前必备发言稿，理由是：当校长在台上手握话筒的时候，就应该对台下的所有认真听的教师负责。校长要管得住自己的一张嘴，不要什么事都旁征博引、口若悬河，动辄把会拉得老长，却没有说出什么东西来。读到此，我向这位校长肃然起敬，因为能够以如此开放的形式，真诚地与教师交流，同时敢于公开自己对工作的反思，说明她是一位有进取心、有思想的校长。
这位校长在博文中还说，许多当领导的，总喜欢卖弄嘴皮子，一发起言来，就刹不住，还以为自己说的都是不得不说的话。她以自己为例，刚当校长的时候，也学会了夸夸其谈，而且自我感觉常常是好得不得了。一次，她为了欣赏一下自己的“嘴皮子”功夫，对自己在大会上的发言作了录音。会后一听，感觉好陌生，时而有声音的拖拉，时而冒出“啊”、“哎”等叹词，还有一些自己以为很精辟的句子，一遍一遍地重复着，其实并没有什么新意，只会让台下的教师们饱受折磨……
从此，只要开会发言，这位校长必备发言稿。她说：“准备发言稿的过程是整理思路的过程，是提炼重点的过程，是完善内容的过程，是计划时间的过程，是留下痕迹的过程。最重要的是，准备发言稿是对听者的尊重。”从这些话中，我看到了这位校长的觉悟，看到了她为教师着想的体谅之心。
当然，并不是所有的校长都能有这样的觉悟，都能从听者的感受来看自己的发言。有的校长虽是从教师中来，可是一当上校长，就离教师渐行渐远了，就不能把自己置身于教师之列了，甚至连说话的语气都透着一股“官味”。开会发言，常常能把一个小时的会开过两小时；把一句话就可以说清楚的事，硬是说得天昏地暗；就连解读上级文件，都能“旁征博引”，像电视剧插播一样，让你听后搞不清楚文件到底说什么。
在学校，教师上课得有上课教案，班主任开班会得有班会方案，怕的就是在学生面前没有中心地乱说一气。那么，校长发言也应当先写个发言稿，哪些要讲，哪些不要讲，事先得谋划好，不要过于相信自己的“嘴皮子”功夫。教师上课有时间规定，上课就得按这个时间进行，不得拖堂。那么，校长开会发言也得先告知听会的教师，你的发言得用多少时间，最好不要拖会。
尊重是相互的。校长发言时，总是反对听会的教师在下面做其他的事；那么听会的教师也同样讨厌某些校长发言不作准备。所以，校长开会发言前最好先备好发言稿，因为这是对听者的尊重。
（作者单位：南京29中教育集团致远中学)
